密州出猎-课件.ppt

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1、提出一个问题比解决一个问题更重要。——爱因斯坦倾听，汲取别人的经验与教训，可以使你少走弯路。——佚名人教版九年级上册江城子密州出猎苏轼学习目标1、能准确、有感情地背诵。2、能理解“遣冯唐”等典故的意义和“狂”等字句的妙处，体会本词的情感与意境。3、能总结学习古诗词的基本步骤和方法。1.朗读全文，人人出声，要读得沸沸扬扬。标注生僻字、多音字的读音,用铅笔画“/”标出停顿，画▲标出韵脚。2.个人试读，其余同学修正并做笔记。3.组内互读，要求读得字正腔圆，准确而有节奏，重读韵脚。初读——明音韵老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍，锦帽/貂裘，千

2、骑/卷平冈。为报/倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐?会/挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲1．借助字典、课下注释，边读边理解，把不理解的词句用红笔标记出来。2．组内交流，归纳本组不会的问题，并准备为别的组解疑。再读——知情意（一）1．全班互相答疑解惑。2．全班齐读，要求情绪饱满，注意轻重缓急，读得抑扬顿挫。3．理清结构。再读——知情意（二）典故亲射虎要像年轻有为的孙权那样弯弓马前射虎，展现了作者虽然年龄已不小，但仍有少年的狂气、过人的胆识。遣冯唐作者以

3、魏尚自比,希望朝廷像汉朝派冯唐拿着符节去云中赦免魏尚那样，派使臣赦免自己，委婉地表明自己渴望受到朝廷重用。射天狼作者借用天狼星主侵略的内涵，表明希望能平息西部北部地区频频侵扰北宋的西夏、辽等危险因素，杀敌报国的决心。“近却颇作小词，虽无柳七郎品味，亦自是一家。呵呵，数日前，猎于郊外，所获颇多。作得一阙，令东州壮士扺掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”——苏轼《与鲜于子骏简》如果让你组织拍摄一段短片，你将会用怎样的人物、画面、朗读演绎这首词？斟字酌句，联系作者及写作背景，集思广益，说一说你们组的设想及理由。三读——品意境“千骑/卷~~平

4、冈”随从出猎的武士成百上千，就像出征杀敌的战士一样雄姿英发，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从地势平缓的山冈上席卷而过，尘烟滚滚，马蹄声轰鸣，久久回荡。试背老夫聊发____，左牵_，右擎_，锦帽___，千骑____。为报倾城____，亲___，看___。酒酣胸胆____。鬓微_，又何_!持节___，何日____?会挽雕弓____，西北_，射___。老夫聊发，左，右，锦帽，。为报倾城，，。酒酣胸胆。鬓，又!持节，？会挽雕弓，，。老夫聊发……射天狼。有感情地背诵1.读准下面加粗字的字音。右擎苍（             ）千骑卷平冈（

5、            ）酒酣（            ）鬓微霜（            ）2.下列句子的节奏停顿有误的一项（）A老夫聊/发少年狂B酒酣/胸胆尚开张C何日/遣冯唐3．“江城子”是这首词的_______，“密州出猎”是这首词的____________。4.本词上阙写景，描写了的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。5．请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。6.用原文填空。本词化用典故表现作者过人的胆略与勇气的句子是“，”，表达作者想得到朝廷重用，以实现报国之志的句子是“，？”7．对这首词鉴赏

6、不正确的一项是（）A.该词起句着一“狂”字，统摄全词。上阙浓墨重彩地描绘出猎的场面，下阕生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象，反映出诗人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。B．词中“卷”字极具表现力，既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。C．诗人在词中多次用典，以孙权、冯唐自比，以“天狼”借指敌人，含蓄地表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。检测参考答案1.qíngjìhānbìn2.A3．词牌名题目4.密州出猎（出城打猎出猎打猎狩猎）渴望报效国家（渴望建功

7、立业）5．定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去抵抗西北的侵略者。表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建功立业的决心。(意思相近即可)6.(1)倾城（2）亲射虎，看孙郎持节云中，何日遣冯唐？7.C作业1、默写全文。2、用本课的学习方法自学《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》。在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切祸福之上的豁达胸怀!——周国平