五年级少先队活动课4月10日教案.doc

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1、少先队活动课教案活动班级33中队活动时间4月10日活动主题微笑待人，礼仪处事活动人数45人活动地点五（1）班教室主持人李靖、刘宇航活动流程及总结一、各小队汇报人数。二、出旗。三、全体唱队歌。四、主题队会议程：（一）流程表：1.播放音乐：《放飞梦想》。2.畅谈梦想。3.三句半表演：《谈理想，论未来》。4.讨论：如何面对理想过程中遇到的挫折。5.说格言。（二）班会目的：学生能认识到文明的重要性，养成良好的文明习惯，人人争做讲文明、懂礼貌的中学生。（三）活动准备：1.查找有关文明礼貌的小故事。2.每人上交一份怎样做到文明礼貌的

2、稿件。（四）活动过程：1.从小故事中学做人。平安和谐质量特色主持人：在几千年的历史长河中，有许多名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，同学们，你们知道哪些以礼待人的故事？（同学讲述）2.从古书中学做人。主持人：《三字经》《千字文》《弟子规》都是古人为幼儿编写的朗朗上口的经文。其中，《弟子规》这本书，是古代圣人对学生的训示和教诲。文中，首先要孩子孝敬父母，尊敬兄长。其次是说我们做事要严谨有信用，要对大家有爱心，主动去亲近道德品质高尚的人。如果做到了这些，还有多余的时间和精力，就应该多看书学习。（同学们能齐背〈弟子规〉

3、，讲述有关“孝”的故事，并谈感悟）3.从现实生活中学做人在这个注重细节的时代，一个称呼，一问候，一个举动，都可能留给人深刻的印象，印象的好坏就在于你的言行是否出自对他人的尊重。敬人者，人恒敬之。请同学们说说日常生活中有哪些不文明的行为？我们应该怎样规范自己的言行？（同学发言）活动目的：让同学们学会与人友好相处。　　活动过程：　　一、主持人宣布“微笑待人，礼仪处事”主题班会正式开始。平安和谐质量特色　　“敬爱的老师，亲爱的同学，下午好！”　　“比大地更宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸襟。”　　“今

4、天，我们在本班召开微笑待人，礼仪处事的主题班会。”　　“走进心灵，倾听心灵的跳动；走进情感，感受情感的炙热；走进尊严，体验尊严的高尚；走进宽容，体会宽容的博大……”　　“同学们，你们是否知道什么是微笑待人？你们是否知道怎样礼仪处事？说一说，想一想，一起发表一下自己的观点吧！下面就请同学们上来说说吧！”　　二、由主持人宣布主持此班会，请各位同学上台发表自己的观点。　　内容略。　　三、进入第一板块--解释“宽容”　　同学们解释什么是宽容，与同学们友好相处的金钥匙是什么？　　四、进入第二板块--提问回答　　问题：1、生活中，你

5、是一个宽容的人吗？　　2、你是一个喜欢微笑的人吗？　　3、在与朋友吵架后，你会怎么做？　　4、你认为朋友之间，同学之间应如何相处？平安和谐质量特色　　5、你有过与同学吵架的经历吗？说一说。　　6、你知道一些关于宽容待人的名言吗？　　7、你有与同学友好相处的好方法吗？　　回答略。　　五、进入第三板块--演绎“宽容”　　情景剧：1、由芸香、桂花同学演的情景--不小心弄坏东西。　　2、由佳伦、子石同学演的情景--不小心被绊倒。　　六、进入第四板块--“猜人游戏”　　游戏规则：一同学经另一同学的描述猜出是谁，目的是测测同学的人际

6、关系。（有林新鸿，胡鸿根，林彦，魏原霖等同学参与。）　　七、主持人总结此次主题班会活动。　　“你拥有一颗宽容的心吗？如果有，请为自己喝彩。如果没有，请你在以后的生活中，学会宽容，以微笑待人。在我看来，宽容不单单只是一种美德，还是一种对自己的心灵安慰。因为，在你宽容了别人的同时，自己的心里，其实也得到也解放，你不必再为吵架或不和而烦恼，因为你是一个宽容的人。而事实上也证明，一个宽容的人，他在生活中是爱大家尊敬的。再说微笑，相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧！让我们学会宽容吧！平安和谐质量特色　　八、班主任总结此次主题班会活动

7、。　　九、播放歌曲《爱的奉献》。一、升降国旗礼仪1．每周一上午课间操时间举行升旗仪式。全体学生集合要做到快、静、齐。参加升旗仪式，学生衣着整洁，服装统一（全身校服），结好衣扣，脱帽，面向旗杆方向立正站好。不得交谈、走动或做其他动作。2．当主持人宣布“出旗”时，全体同学要端正肃立。在升国旗奏国歌时，全体同学神态要庄严，当五星红旗徐徐升起时，在场的同学应仰视国旗，右手紧贴心脏，行注目礼。3．唱国歌时要立正站好，目视前方，神态庄重，歌词正确，音调准确，声音整齐、洪亮。4．国旗下讲话开始时，同学们要鼓掌欢迎。讲话结束，应鼓掌致谢

8、。5．要自觉爱护国旗，制止一切有辱国旗的行为。三、与人交往礼仪1．对长辈、友人或初识者称“您”，对师长、社会工作人员要称呼职务或“老师”、“师傅”、“同志”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其姓名。2．对他人提出要求时说“请”，与人打招呼时说：“您好”，与人分手时说“再见”，给人添麻烦时说“平安和谐质量特色对不起”，受到