苏版五年级（上册）习作6.ppt

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1、习作6（看图想象写故事）“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦你看到树叶上有……你想到了什么？瓢虫写信瓢虫写信给蚂蚁，在树叶上咬了三个洞，表示“我想你”。蚂蚁收到信，在树叶上咬了三个洞，表示“看不懂”。蚂蚁不知道瓢虫的想念，瓢虫不明白蚂蚁的意思。怎么办呢？多有趣的一首小诗啊，看来想象力真是一个神奇的东西，它能让一张静止画面变得有感情，今天让我们启动想象力，为图片编一编故事，你们有没有信心啊？请同学们仔细观察下面这幅图片，说说你看到了什么？仔细观察下面两幅图，弄清每幅图的意思。然后想想看，接

2、下来会发生什么？结果会怎样？再把这个故事写下来。题目自拟。乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴小燕子小花猫小女孩屋檐下春天●我（我是经历者）●晓燕（我是旁观者）大家仔细观察书上第一幅插图，说说这幅图上画了什么？一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。图一：小燕子跌落，小女孩焦急请同学们再仔细观察第二幅图片，主要关注图片种事物的联系。说一说你看懂了什么呢？一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。我们仅仅看到这些还是不够的，我们在观察的同时还要展开合理的想象，从静态引出

3、动态，让画面动起来，让静止的画面也变得有声有色。【片段】小花猫匍匐（púfú）在地上，前爪紧紧地抓住地面，一根绳子似的尾巴翘得老高老高。它的眼睛瞪得圆圆的，发出贪婪的光，目不转睛地盯着掉落在地上的小燕子，两边的八字须翘得直直的。垂涎（xián）三尺的它，嘴里发出“喵呜——喵呜——”的声音，恨不得马上把小燕子一口咽进自己的肚子里。图二：小燕子着地，小花猫出现这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏

4、燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。请你把想到的写下来。其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。想象故事：想情节想结果想内心A想情节、想结果以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回窝里。当然，还有其他的可能……怎样让文章怎样生动呢？那只小燕子是怎么到地上的？它还不会飞，此时会怎么做、怎么想？那只猫面对小

5、燕子又在想什么呢，它又会怎么做？请你们能走进小姑娘内心，具体地想象一下小姑娘看到小燕子掉落在地上后怎么想，看见小花猫扑上去又是怎么想的？仔细观察理解图意展开想象合理丰富进行写作完整具体一只受伤的小燕子春天到了，万物复苏。春风吹到小朋友的脸上并不感觉到冷。小燕子从南方飞来，飞到了莉莉家中定居。小燕子在屋檐下搭了一个很舒适的窝，莉莉每天都会观察它们，两个月过去了，燕妈妈孵出了四只雏燕，雏燕的羽毛一天比一天丰满，是多么的可爱呀！一天燕妈妈出去找食儿了，突然一只瘦小的燕子被挤了下来，重重的摔在地上。它是那么的可怜，想扇动翅膀飞上去，可就是飞不上去。当小燕子挣扎着想要站起的时

6、候，从院子里窜出一只小猫——小花。它早就在打小燕子的主意了。它想：莉莉已经好几天没给我吃鱼了，我今天就尝一尝这只又肥又胖又嫩的小燕子吧！小猫慢慢地走到小燕子面前用爪子去勾小燕子，小燕子害怕极了。正当小花要吞下小燕子时，莉莉刚好放学回家，她看到小花猫小花要吃小燕子，随手拿起一个木棒对准小花就扔了过去。小花撒腿就跑，可还是不停地回头看，似乎在想：“这个主人真偏心，害得我也吃不上美食了。”莉莉小心地捧起小燕子。发现翅膀上有伤，于是赶紧找来药给燕子包扎好后，便让爸爸帮她把小燕子送回了家。小燕子在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你们。”爸爸直夸莉莉是个好孩子。可怜的小燕子秋风

7、送爽，火红的枫树叶子在空中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶在扇动翅膀。燕子窝里的小燕子也个个都到了学习飞翔的黄金时间。小燕子们迫不及待地想着自己也能像妈妈那样在蓝天的映照下自由翱翔，想展开翅膀实现自己崇高的理想，与大风大雨搏斗，想在天气晴朗时一起在空中快乐地游戏。琳琳家的小花猫在院子里蹦蹦跳跳，沐浴着秋天的阳光。琳琳也没有休息，她在不停忙碌着，收集着写作文《秋天的树叶》时需要观察的树叶。突然，一阵大风吹过，只听到“唧”的一声。琳琳转过身来一看，立刻被眼前的一幕惊呆了：一只还没有学会飞的小燕子被刚才那一阵大风吹到了地上。小花猫已经跑了过去，想吃掉那只毫无防备的小燕子。“