语文人教版三年级下册语文园地六.doc

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1、语文园地六第二课时一、教学目标1、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音,理解一字同音多义和一字多音多义的区别。2、认记8个生字3、学习关于天气预测的民间谚语,并积累有关天气的谚语。二、教学重难点重点:一字同音多义和一字多音多义的区别,学会如何选择或者理解一字多义的方法。难点:对于天气谚语的语句的理解,学会如何运用已学会的天气谚语。三、教学工具多媒体、PPT四、教学过程一、我的发现1、直接导入师:同学们,请看大屏幕,轻读“我的发现”的内容,你能从中发现什么特点吗?生:它们都是多音字。师:对,它们都是多音字,那除开这个特点外

2、,这些字还有哪些特点?生:加点字在每句话的读音不同,而且加点字的意思也不同。师:对,它们都是多音多义字,即不同的读音,在语句中的词义也不一样。接下来,我们具体来看看多音字的多义。其他多音多义词、、、、、、、师:同学们对于多音多义字已经了解和熟知了,那同学们觉得今天所学的的多音多义字和我们以前所学的一字多义有什么区别?生:以前的一字多义中加点字在句子中的读音相同,只是在句子中的词义不同而已,而现在加点字不再是只有一个读音了。师:对,以前所学的是一字多义里的同音多义词,而今天所学的是一字多义里的多音多义词。同学们要注意区别它们。(黑板板书二者区别)

3、二、日积月累1、读读认认发现该语段所学字的特点。生:都是关于调料的生字。师:对,都是关于调料的生字,语句读起来朗朗上口,而且利用同学们识记。下面我们具体来识记这些生字。2、读读背背师:这些句子读起来有什么感觉?生:读起来特别顺口,而且句子的意思特别容易让人理解。师:这就是谚语——来自民间,是人们生活经验的总结,语句通俗易懂。让同学们自己来说说自己对于天气谚语的理解。在学习这几句天气谚语时,特别要注意“没”的读音,它在语句中是“淹没”的意思,所以读四声,大家请看屏幕。三、回顾本节课所学的内容1、一字多义中同音字和多音字的区别,以及在语句中如何选择

4、恰当的词义。2、有关调料的生字,偏旁要牢记。3、判断出在哪种情况下使用哪句天气谚语。四、作业1、把有关调料的生字按照要求书写在作业本上。2、熟记读读背背中的天气谚语。

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