语文人教版三年级下册1.燕子.doc

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1、课题：1.燕子授课教师：[单击此处输入姓名]书写日期：2013.9教学目标知识目标：初读课文，了解课文大意。能力目标：学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。情感目标：学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学难点初读课文，了解课文大意。教学重点学习单元提示初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段教学资源[单击此处输入教具等教学资源]教学过程教学方法和师生活动导入一、创境准备　　　1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，

2、春天风光多美好。　　2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。新授二、探索交流　　1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　2、学生自学，教师巡回指导。　　3、检查自学效果。　　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　三、学习第一自然段　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　1、学生自由

3、读。2、指名学生用自己的话来说。3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。　　6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？　　7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　8、归纳学习这句长句子的方法。　　9、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、实践创新进行“画图、说话”训练，深入体会。　　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？　　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。　　

4、3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？　　4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？　　5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。　　6、朗读第一自然段。巩固练习　五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。　　1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。　　2、指名造句。评议。3、书面练习造句。小结、作业和板书设计小结[单击此处输入课堂小结]作业板书设计燕子　　　　　　　春天　　　　一身羽毛　　　　　细雨　　　　一对翅膀凑　　　　微风　　　　一个尾巴　　　　　柔柳　　　　（　）草______　　　　（　）叶_________　　　　（　）

5、花_______课后反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）“痕”字的教学也是有难度的，在学生赏读这一句后，我问了一句：能不能把这个字改成“根”？孩子们争着说不能，因为几根电线是看得很清楚的意思，而“痕”是“痕迹”，痕迹是看不太清楚的，电线那么高，燕子是停在高高的电线上的，当然不是“根”，而是用“痕”了。