固本培元，夯实基.ppt

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1、固本培元，夯实基础；抓大放小，突出主干——江门市历史高考研讨会2013年9月12日邹细林历史评卷组副组长、华师教授陈文海认为，从试题命制角度看，今年的历史试题具有如下几个基本特点：第一，覆盖面较广，但侧重点鲜明。从总体框架上说，试题基本涵盖了高中历史必修课程的全部内容，各部分分值基本符合《考试说明》的规定和要求。从考查时段的分布来看，中国古代史（12分）和世界古代中世纪史（4分）所占比重相对较小，世界近现代史和中国近现代史是考查的重点。第二，注重时空上的大跨度和大视野。这一特点集中体现在两道主观题的命制上。第一道主观题：在时间上，该题考查范围从公元13世纪一直贯穿到20世纪。在空

2、间上，该题涵盖了欧亚非三洲。另外，由于该题涉及到新航路开辟及殖民扩张等内容，因此，其考查的空间范围可以说已经遍及全球。第二道主观题：从时间上看，该题考查范围从19世纪晚期一直贯穿到20世纪70、80年代。从空间上看，该题虽然讲的是中国人对洋务运动的看法，但其内容不仅涉及西洋，而且涉及东方的日本。因此，从这两道主观题来看，中国史和世界史之间的传统分野被进一步弱化，总体史观得到进一步发扬。第三，梯度合理，具有较强的区分度。不论是选择题，还是材料题，均有难度较小的题点，也有难度较大的设问。因此，就总体而言，该套试题有利于优秀考生发挥自己的学科特长，也有利于高校选拔学有所长的优秀考生。除此

3、之外，本人觉得，今年广东试题，总的特点是：从命题原则角度看，突出能力立意的指导思想；从试题命制的角度看，稳中有变、稳中求变；从难易角度看，偏难。省平55分，选择题33.6，非选择题21.4分！（也许命题组、重点中学不太认同）。具体有以下五大特点：第一、“新”。新材料、新情景。选择题几乎100%都是这样。新史实、新结论、新观点多。如15、16、18题，大大超越了教材的结论。总之，新颖、陌生、生疏，是今年广东历史试题给我们的深刻印象，尤其是选择题。近三年材料题的比例如下：第二、更具有迷惑性。如16、17、19题。这几题考查的知识点，超越了知识点的常规考查角度，令学生不能根据过往经验进行

4、答题，而需要调动学科知识进行选项排除，这就要求学生对学科知识有较好的把握。例如19．欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家此题表面上考查的是西方的艺术画派，实则是考查文艺复兴的本质，有很大的迷惑性，学生易错选C、D。第三、新材料、新史实得出新观点、新结论。最典型的是16、17题。16．20世纪30年代前期，“左”倾错误领导人把反对资产阶级同反帝反封建并列，企图毕其功于一役。使中国革命遭受

5、巨大损失。“左”倾错误的表现有A．把民族资产阶级作为革命对象B．坚持国民革命路线C．放弃无产阶级对革命的领导权D．实行工农武装割据此题表面上是考查30年代“左”倾错误的表现，实际上是考查毛泽东思想之新民主主义革命二步走的理解。17．右示材料说明当时中间地带有两部分：一部分是指亚洲、非洲和拉丁美洲的广大经济落后的国家，一部分是指欧洲为代表的帝国主义国家和发达的资本主义国家。这两部分反对美国的控制。在东欧各国则发生了反对苏联的问题。——毛泽东A．中美关系已经实现正常化B．中国已有反霸统一战线构想C．中国积极参与不结盟运动D．中国奉行“一边倒”外交政策此段材料是毛泽东在60年代的一次谈话

6、内容。题目没有标出时间，增加了解题的难度。学生虽然可以用排除法帮助解题，但只有真正理解了毛泽东的意图才有可能得出正确的选择“反霸统一战线”。第四、突出历史思维能力的考查。2013年的选择题以新情景新材料为载体，除了考查考生获取信息和解读信息的能力外，主要考查了考生的以下三种能力。（1）正确理解历史概念的能力。如第12题对商周时期的政治制度，第13题对重农抑商，15题三民主义之民族主义，16题的新民主主义革命、“左”倾思想的含义，17题的统一战线的含义，18题的民主的内涵，19题文艺复兴，20题法国共和制，21题近代科学技术（达尔文的进化论），23题美苏两极格局的形成等。它要求考生能

7、准确解读信息，正确认识概念的本质特征。（2）比较分析历史事物的能力。14题宋明理学和心学，19题西方各种画派，21题近代科学理论，22题战时共产主义政策和新经济政策等。通过对比，让考生准确把握历史发展的基本脉络和阶段特征。（3）基本的历史学习方法、历史思维能力和人文素养。12道选择题试题给考生的是全新的信息，让考生结合所学知识，辩证地、历史地认识历史现象，对历史事件做出综合的描述和正确的阐释，在探究推理中得出正确结论。（4）2013年的非选择题试题命制思路是“一个主题