高中英语语法Unit.doc

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1、过去分词作状语可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。其逻辑主语一般与句子的主语保持一致，过去分词与逻辑主语之间一般是被动关系。表示时间、原因、条件、让步的过去分词短语可以拓展成相应的状语从句。一、过去分词或过去分词短语作状语1．时间状语过去分词作时间状语，相当于一个时间状语从句。也可在过去分词前加上连词“when，while，until”等，使其时间意义更明确。Seenfromthetopofthehill，thecitylooksmorebeautiful.＝Whenitisseenfromthehill，thecitylooksmorebeaut

2、iful.从山顶看,城市显得更漂亮。Don’tspeakuntilaskedto.＝Don’tspeakuntilyouareaskedto.当被要求发言时，你才能讲话。2．原因状语过去分词作原因状语，相当于一个原因状语从句。Writteninahurry，thisarticlewasnotsogood.＝Becauseitwaswritteninahurry，thisarticlewasnotsogood.因为写得匆忙，这篇文章不是很好。3．条件状语可用在连词if，unless之后，相当于一个条件状语从句。Givenmoretime，wecoulddoitmu

3、chbetter.＝Ifweweregivenmoretime，wecoulddoitmuchbetter.多给我们点时间，我们会做得更好。4．让步状语有时可用在although，though，evenif，eventhough，whether...or等连词之后，相当于一个让步状语从句。Thoughwarnedofthestorm，thefarmerswerestillworkinginthefields.＝Thoughtheyhadbeenwarnedofthestorm,thefarmerswerestillworkinginthefields.虽然农民们

4、已被警告将有风暴，但他们仍然在地里干活。5．方式或伴随状语此时相当于一个由and连接的并列结构。Theteacherenteredtheclassroom，followedbyagroupofhisstudents.＝Theteacherenteredtheclassroomandhewasfollowedbyagroupofhisstudents.老师走进教室，后面跟着一群他的学生。二、过去分词作状语用法点津(1)作状语的过去分词其逻辑主语通常就是句子的主语，且主语是过去分词动作的承受者,即过去分词表示的动作与主语之间是动宾关系。Givenanotherhou

5、r，Icanalsoworkoutthisproblem.(I和give之间是动宾关系)再给我一个小时，我也能解出这道题。(2)值得注意的是，有些过去分词及短语因来源于系表结构，作状语时不强调被动而重在描述主语的状态。这样的过去分词及短语常见的有：lost(迷路);seated(坐);hidden(躲)；lost/absorbedin(沉溺于)；dressedin(穿着)；tiredof(厌烦)。Lostinthought，hedidn’thearthebell.由于陷入沉思之中，他没有听到铃声。(3)过去分词常跟when，while，after，if，unle

6、ss，although/though,asif等连词一起用,修饰谓语动词。Metalsexpandwhenheated.金属被加热会膨胀。过去分词与现在分词作状语的区别：过去分词与句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系，即表被动；现在分词与句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系，即表主动。Askedwhyhewaslate，hecried.被问到他为什么迟到时，他哭了。Lookingoutofthewindow，Isawsomestudentsplayingthere.我朝窗外望去，看见几个学生在那边玩耍。【助记】　分词作状语记忆口诀分词作状语，主语是问题。逗号前后两动

7、作,共用一主语。主语找出后，再来判关系。主动用v.ing，被动用v.ed，havingdone表先后，千万要牢记。Ⅰ.用分词短语改写句子1．Althoughwewereexhaustedbytheclimbing，wecontinuedourjourney.________________________________，wecontinuedourjourney.2．Shewasdressedinwhiteandsuddenlyappeared.________________，shesuddenlyappeared.3．AuntWucameinandsh

8、ewasfollowed