《纸船》课件.ppt

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1、谨请您指导母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！——冰心纸船预习反馈1、冰心(1900——1999年)，此笔名出自原名。福建长乐人。现代著名，。代表作有等。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶谢婉莹诗人作家《繁星》、《春水》《寄小读者》2、正音：妄弃、倘若、无端、求他载着她的爱和悲哀归去学习目标：1、知识目标：掌握文学常识及诗中字词，有感情地朗读、诵读诗歌。2、能力目标：学习托物言志的表现手法3、情感目标：认真品味诗人在诗中表达的思想感情，体味人间至爱的亲情。美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问一下

2、大家通过你的预习你认为我们该怎样读好这首诗呢？（提示：语气、语速、感情、声音等）诗歌朗读纸船寄母亲冰心我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着——留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下／在海里。有的／被天风／吹卷到／舟中的／窗里，有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我要他／到的地方去。母亲，倘若你／梦中／看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶他／无端入梦。这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的，万水／千山求他／载着／她的爱／和悲哀／归去。“从诗中，我看到了……”“我听到了……”

3、“我想到了……”等句子来说出自己的感受。朗读要求：①声音响亮，节奏舒缓。②语调低沉，感情深厚。③体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文1、从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深？2、诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？纸船在整首诗中充当的是什么？3、怎样理解诗歌中最后的一句“爱和悲哀”？这句话表达了诗人怎样的思想感情？纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要

4、他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。（思念与深情由来已久）（孤独无限思念）（很难到达希望渺茫￫￫伤感）（不放弃￫￫刻骨铭心的思念）（思念之苦）（女儿对母亲深情的爱，女儿思念母亲的痛苦和悲哀）写作背景1923年秋天，冰心以优异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价——那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常：父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远

5、离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。诗的构思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中：她眼含热泪、专心执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里，希望总会有一只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。主题探讨拓展演练▁▁▁▁,倘若你▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,不要惊讶▁▁▁▁。这是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁,万水千山,▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。归纳提升1、诗歌朗诵：字音、停顿、语气、语速、声音

6、、感情2、写作手法：托物言志3、由《纸船》看冰心诗歌三大主题：母爱、童真、自然为4、学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词、修辞、人称、标点、写法、感情入手，但不可忽视诗歌的写作背景。愿普天下所有父母永远幸福、健康！愿普天下所有儿女永远热爱自己的父母！1、推荐阅读：泰戈尔《纸船》、余光中《纸船》、《繁星》、《春水》2、积累摘抄表现母爱的古诗、现代小诗。推荐阅读