数数.数的组成.ppt

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1、综合与实践摆一摆，想一想船山实验小学王时香学习目标学会用棋子有序地摆100以内的数。一、创设情境，初步体会个位十位二、动手操作，提升认识（一）指导摆一摆，体会位值思想二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用3个●摆出不同的数吗？个位十位十位个位组成的数●●●3●●●12●●●21●●●30二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你

2、能用3个●摆出不同的数吗？十位个位组成的数●●●30●●●21●●●12●●●3（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法要求：1.不遗漏，不重复，用4个●摆出不同的数。2.把摆的结果按顺序说一说。4031221344二、动手操作，提升认识（四）回顾整理，发现规律问题：1.我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？2.观察下面这些数，你有什么发现？二、动手操作，提升认识4031221344302112332011221011（五）验证发现，汇总情况问题：不用摆，你能说出用5个●可以表示出哪些数吗？验证：摆一摆，验证一下你的想法。思考：

3、用9个●可以表示出哪些数？7个呢？6个？8个？二、动手操作，提升认识413223145550（五）验证发现，汇总情况总结：你有什么想告诉大家的？二、动手操作，提升认识40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190三、打破定势，拓展认识思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验

4、证。提示：摆一摆，写一写。问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？三、打破定势，拓展认识4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191师：这节课，同学们用棋子有序地摆出很多数，还发现了许多奇妙的规律，老师相信你一定学到了不少知识，能跟大家说一说吗？11——18颗棋子，我

5、们没有摆，你可以在课下来摆一摆。四、总结归纳，课外延伸五、布置作业思考应用：任选●的数量，先说说能摆出哪些数，再验证。再见！