英语人教版七年级下册复习一般过去时.ppt

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1、Class196TheSimplePastTense一般过去时态Review一般过去时用来表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。一、一般过去时的概念两大法宝:1.时间状语2.动词过去式二、一般过去时的结构(可分两类不同的结构be用was或者were,have,has成had;谓语动词过去式,过去时间作标志;一般动词加-ed,若是特殊得硬记。否定句很简单,主语之后didn’t添;疑问句也不难,did放在主语前;如果谓语之前有did,谓语动词需还原;动词若是was,were,否定就把not添。常用时间状语yesterday(昨天)thedaybeforeye

2、sterday(前天)thedaybeforelast(上前天)justnowyesterdaymorning(afternoon,evening,night)(昨天早上、昨天下午、昨天晚上、昨夜)lastweek(month,year,winter,…)(上星期、上个月、去年)twodays(anhour/aweek/threeyears)ago两天(一周、三年)前amomentagoin1990,(在1990年),(in2008…)(在2008年),法宝之一:时间状语三、一般过去时的判断标志词法宝之二:动词过去式规则变化不规则变化口诀:一加ed,二加d,三要双写,四注意,y变成ie

3、d,特殊形式特殊记。规则动词的过去式变化如下:1.一般情况下,动词词尾加-ed,如:look-lookedplay–playedstart-startedwork-workedwant--wantedact--acted2.以不发音的-e结尾动词,动词词尾加-d,如:use–usedhope--hopedlive----livedMove–moveddecide---decidedhope---hoped3.以辅音字母+y结尾的动词,把-y变为-i再加-ed,如:study---studiedTry--triedcry--criedcarry---carriedhurry–hurrie

4、dworry---worried4.以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加-ed,如:stop---stoppedbeg---beggedplan---planneddrop---droppedam,is--wasare--weredo--didgo--wenthave--hadsee--sawcan--couldmay--mighteat--atefind--foundmake--madehear--heardrun--rantake--tookhold--heldspeak--spokeleave--leftkeep--keptsleep--sleptsweep

5、--swepttell--toldsell--soldbegin--begansing--sangsit--satswim--swamring--ranggive--gave不规则动词的过去式buy--boughtthink--thoughtteach--taughtcatch--caughtcome--camebecome--becamegrow--grewknow--knewthrow--threwblow--blewwrite--wrotedrive--droveride--rodeget--gotforget--forgotlend--lentsend--sentspend--

6、spentsay--said*/sed/pay--paidstand--stoodunderstand--understoodlet--letput--putcut--cutread--read*1)肯定句:主语+was/were+表语(n.,adj.等)Theywereintheclassroom.shewasathomelastnight.昨天晚上她在家2)否定句:主语+wasn’t/weren’t+表语Theyweren’tintheclassroom.shewasnotathomelastnight.昨天晚上她不在家3)一般疑问句:Was/Were+主语+表语?Werethey

7、intheclassroom?Yes,theywere./No,theyweren’t.am/is---wasare---werewasn’t=wasnotweren’t=werenot1.Be动词的一般过去时am/iswasarewere肯定句:Wewereathomelastnight.特殊疑问句:Wherewereyoulastnight?否定句:Wewerenotathomelastnight.weren’t答语:Yes,wewere.

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