学习跟踪机制研究文献综述.doc

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1、研究生姓名^王鹏学位级别：硕士学号：年级、专业^培养单位：创作时间：2011-7-6好丸学研老生处制网络学习中学习跟踪机制研究文献综述王鹏引言：学习跟踪是网络教学平台中的一项技术，是通过跟踪网上学习者的学习行为，进而提供一种反馈，这种反馈多是一种对学习者学习行为的评价。（此定义源于作者的解释）与学习跟踪关联相近的词有:学习跟踪评价、教学效果跟踪、自适应学习、机器学习等。E-learning在学校教学和企业培训中日益普遍。但是，目前的网络学习平台大多都不具有学习跟踪能力。【1】国内一些学者研究分析了国内高校应用的53个教学

2、平台，发现具有学生网上学习追踪功能的平台数仅占7.5%,这些研究特别指出“学生网上活动追踪”功能具有重要作用，可以把学生与网上学习系统的互动情况记录下来。研究人员或教师可以通过对学生网上活动情况的分析，了解学生的学习过程和学习方式，从而根据不同学生的需耍给予相应的支持和帮助，对改进和提高网上教学的质量和效果非常重要。【1】目前，国内有部分学者对学习管理系统的设计、开发、评价的理论与实践展开研究。这些研究多是围绕解决学习资源标准化问题来进行的，对于如何自适应的管理和跟踪学习者的学习过程却涉及很少，而这正是整个学习管理系统的

3、核心，是评价学习管理系统有效性的关键[4]文献回顾:在中国知网上以“学习跟踪”为主题共搜索到15篇网络学习领域内与“学习跟踪”相关的论文。其中对于学习跟踪机制有详细探讨的论文有4篇（【1】【2】【3】【4】），其余论文只是涉及到学习跟踪问题，捎带介绍了一下。在这4篇论文中仅有1篇是专门探讨学习跟踪机制的（ni）o这篇论文屮分析了SCORM标准学习跟踪原理，并从学习平台和网络课程两方面详细论述了如何实现基于SCORM标准的学习跟踪。有2篇论文是对于学习跟踪评价系统的研究。而学习跟踪评价系统中学习跟踪是一个关键性的技术模块。

4、这2篇论文对于学习跟踪机制的实现也都作了较为深入的探讨。还有1篇（【4】）是对于一种口适应学习管理系统的研究。该研究基于标准化的学习管理系统（LMS）模型，提岀了一种基于项冃反应理论（IRT）的自适应学习管理系统。该系统耍实现自适应学习，也耍首先解决学习跟踪这样一个技术性的问题。实际上，基于IRT的系统设计正是本文提出的一个良好的解决方案。下面分别对这4篇论文中涉及学习跟踪机制的部分做一概要性的回顾，并进行简短的评论。（-）《SCORM标准学习跟踪机制的研究与实现》实现对学习者的学习跟踪是很多E-learning平台开发

5、者和课件制作人员非常感兴趣的话题，基于SCORM标准的学习跟踪是非常好的解决方案。SCORM(SharableContentObjectReferenceModel,可共享课程对象参照模型）是由美国国防部的高级分布式学习（ADL）组织制定的，是目前使用范围最广、应用性最强的网络课程标准之一。符合SCORM标准的网路课程具有高水平的可访问性、适应性、可接受性、持久性、互操作性和可重用性。在学习符合SCORM标准的课件时，LMS（学习管理系统）可以非常详细的跟踪和记录每个学习者的学习进度、学习成绩、学习状态、学习时间以及学习

6、交互等状况。该论文对SCORM学习跟踪原理和基于SCORM标准的学习跟踪关键技术进行了探讨。为便于理解，下面对文中的SCORM学习跟踪原理做一简单介绍。在SCORM标准中，SCO（SharableContentObject）是LMS通过SCORMRET（运行时间环境）可以跟踪的最低粒度水平的学习资源，他们的通讯由APIAdapter（适配器）来完成。APT定义了八个主要的function,分别是LMSInitilize>LMSFinish>LMSsetvalue>LMSGetvalue>LMSCommit、LMSGetl

7、astError>LMSGetErrorStringxLMSGetDiagnostico其中LMSGetvalue和LMSsetvalue最为复杂，也是跟踪中使用频率最高的，通讯过程中使用DataModel（数据模型）来记录跟踪信息。在SCORM1.2标准屮，DataModel分为8大类，学习跟踪中常用的DataModel元素有14个，如表1所示：表1SCORM学习跟踪中常用的数据模型元索Cmi.core・^childrenCmi.corF・student_idCmi.core.Mtudent^nameCmi.core」

8、e”on」ocalionCmi.core・creditCmi.core・lesson^slatusCmi.core・enlryCmi.core.score.^childrenCmi.core・ju'ore.rawCmi.core.Cmi.core.exilCmi.core.sessionalitneCmi.su^pe