小学教育专业本科培养方案.doc

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1、小学教育专业本科培养方案UndergraduateProgramforSpecialtyinEducationofPrimarySchool一、培养目标与规格（一）培养目标木专业培养徳、智、体、美全面发展，能适应小学教育改革与发展需要，具有较为深厚的小学教育专业知识和扎实的专业基木技能，从事小学学科教学及管理工作的创新型专业化人才。（-）培养规格1.具有正确的政治信仰，坚持四项基本原则；热爱小学教育事业；能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道徳和求实创新精神。2.具有现代化教育理念，掌握基木的教育理论专业知识，具备从事小学教学

2、、研究与管理的专业能力，熟悉小学务学科课程标准及小学教育改革的动向；具有较强的专业发展意愿和专业发展能力。3・熟悉小学生身心发展特点，具备尊重、信任、关爱小学生身心发展的情感与信念，具有良好的人文索养、健康的审美观和一定的艺术索养。4.掌握所修专业方向课程的基础知识、基木技能和基木理论，了解所修专业的发展方向和前沿成果、教育改革的实际状况和发展趋势。5.掌握一门外国语，能够阅读木专业的外文书刊。6.熟悉我国的教育方针、政策和法规。7.具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识和能力，具有良好的生活习惯、意志品质和较强的适应力。二、修业年限、计划总学时、

3、学分及授予学位木专业标准学制为四年，学校实行学分制下的弹性学制，允许学生在3〜6年内修满学分。计划总学时为2500学时，总学分为164学分。学生修完规定课稈，修满规定学分，准予毕业。符合学位授予条件,经校学位委员会审核通过，可授予教育学学士学位。三、主要课程教冇学原理、屮外教冇史、发展心理学、教冇心理学、课程与教学论、教冇科学研究方法、小学语文课稈与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课稈与教学论、小学科学课稈与教学论、小学艺术课稈与教学论、小学音乐基础课程、小学美术基础课程、教冇管理学课堂教学与管理、小学班主任工作。主要实践性教学环节（含主要专业实验）

4、包括专业实习实训、毕业论文、校内劳动实践、实践创新能力训练、专业社会实践活动等。五、课程的学时、学分及学期安排（见表1）六、专业课程设置（见表2）七、各类课程的学时、学分统计（见表3）表1:课程的学时、学分及学期安排课程类别课程模块课程编号上课总学时■H-课堂教学实践教学其它二三pq5六七八通识教育课程公共基础课;aof本iplessmX-S7-•1注lcprMa48236E3S5HH□3nn□□n48236r3482316n323230220nn□□o5•rrnn□□nn□□□o5•□0□n□□□nnno5•nnRnnnn□□□o5•□□□0□□□XJX

5、一ZTX语英学大64486033nXJX二zf语英学大64486033n)三ZQ语英学大644860330UUrzlx语英学大64486033u文语学大48236033u642323033u23230111I232301L110232301111n484801n06363022n6118012生-r学指大业□□□1□□□□□□6118012生导学指大也nnn1£nnnnn■n计00通识核心课程赏鉴术艺专业教育课程学科基础课程HIn4nrrnEEnnnnEEon4o、Ductho通odsyc普ntrpsF48FA4酵entgy理nebXDNlolM>elo

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