语文：第21课《梦溪笔谈》二则教学课件（苏教版七年级上）.ppt

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1、梦溪笔谈二则高邮净土寺塔梵天寺木塔沈括它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋的科学成就。《梦溪笔谈》不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。关于《梦溪笔谈》作者简介沈括北宋科学家、政治家。一、疏通字词，正确朗读课文选择自己喜欢的方式朗读课文，找出易读错的字词和易写错的字词。梵天寺喻皓贻以金钗讫胠箧履fànqūqièhàochāilǚyíqì帅shuài精练一、疏通字词，正确朗读课文便实钉之钉板dīngdìng一、疏通字词，正确朗读课文梵天寺喻皓贻以金钗讫胠箧履帅精练便实钉之钉板读出

2、下列句子的停顿：1、乃/以瓦/布之，而/动如初。2、密使其妻/见/喻皓之妻3、贻/以金钗4、但/逐层/布板讫5、盖/钉板/上下弥束6、六幕/相联/如胠箧7、人/皆伏其精练二、疏通课文，研究课文内容钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。1.钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。担忧才介词，在统治层翻译：钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺建一木塔，才建了两三层，钱帅登上正在建造的木塔，嫌它晃动。根据加点字，翻译下面课文。代词正在建造的木塔这2.匠师云：“未布瓦，上

3、轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。说铺排所以用但是当初翻译：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。木塔这样，指木塔不稳定于是，就知识回放1之：①代词②结构助词，的“故时有物外之趣”③动词，到……去“至之市”④放在主语和谓语之间，取消句子独立性。“是吾剑之所从坠”而：①表承接关系，接着、然后。“舌一吐而二虫尽为所吞。”②表转折关系，却。“舟已行矣，而剑不行。”③表修饰关系，“忽有庞然大物，拔山倒树而来”知识回放2无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。自学课文，根据重点字词理解课文大意。没有办

4、法秘密地他的，指匠师的派助词，的赠给把助词，的原因把金钗送给她以金钗贻（之）贻（之）以金钗翻译：没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。这，指解决塔动问题语气词，不译只终了，完毕使坚实，使动用法用钉子钉，名词活用动词木板就了遵照他的，喻皓的于是，就翻译：喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。自学

5、课文，根据重点字词理解课文大意。因为更加紧密相束上、下、左、右、前、后六面互相连接像这里指箱子走、踩踏那支撑自然都通”服“，佩服他，指喻皓翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动了。人们都佩服喻皓的高明。(正当，正在)(才)(像)(遵照,按照)(用,把)(因)(这)(他的,喻皓的)(自然,当然)(如果)(在)(从)(代词,代未建好的塔)(结构助词,的)(动词,到……去)(语气助词,不译)三、文本探究1、本文故事是围绕什么展开？2、匠师的方法和喻皓的方法有何不同？匠师

6、：“以瓦布之”喻皓：“逐层布板讫，便实钉之”3、总结归纳文章是如何突出喻皓技艺高超的？三、文本探究（一）正面刻画（二）侧面烘托4、文章对匠师的两次施工，在写法上有什么不同？匠师“无可奈何”“人皆伏其精练”神态笑语言此易耳四、总结课文，揣摩有关人物的心理。1.喻皓得知“塔动”后，他的表现有何不同？2.他的表现了他怎样的心理？明确：1、透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹；2、透露出他对匠师无能的嘲笑……请你对文中匠师的表现，作一个全面客观的评价。匠师的虚心好学是可取的。但是死要面子，让妻子去问喻皓的妻子这一举动又是不可取的。五、拓展课文：想一想，说一说，你还知道哪些古

7、塔，它们有哪些特点？白塔文峰塔大雁塔小雁塔五亭桥文昌阁四望亭长城高邮盂城驿