生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt

生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt

ID:49898248

大小:458.00 KB

页数:24页

时间:2020-03-03

生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt_第1页
生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt_第2页
生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt_第3页
生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt_第4页
生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt_第5页
资源描述:

《生物人教版八年级下册生物的变异课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1、人类体细胞和生殖细胞中所含性染色体分别是()A、两对和两条B、一对和一条C、都是一对D、都是一条2、人的精子细胞的染色体可表示为()A、11条常染色体+X染色体B、22条常染色体+Y染色体C、11对常染色体+Y染色体D、22对常染色体+XY染色体3、胎儿的性别决定发生在()A、受精卵发育时B、胎儿发育时C、形成受精卵时D、胎儿出生时BBC4、某男把Y染色体的突变基因传给女儿的概率是()A、0B、12.5%C、25%D、50%5、如果是含有Y染色体的精子与卵细胞融合,那么这个受精卵发育成的个体()A、是男性B、可能是男性,也可能是女性C、是女性D、不可能是男性6、假如一个人的性状总是从

2、父亲传给儿子,由儿子直接传给孙子,那么控制这个性状的基因位于()A、常染色体上B、Y染色体上C、X染色体上D、性染色体上AAB7、某男将Y染色体上的突变基因传给儿子的概率()A、0B、25%C、50%D、100%8、下列有关人的性别遗传的叙述中,不正确的是()A、女性性染色体组成为XX,男性性染色体组成为XYB、男性产生两种类型、数目相等的精子,女性只产生一种卵细胞C、男性把含Y染色体的精子只传给儿子,不传给女儿D、从性染色体的来源看,是生男还是生女,既决定于父亲,又决定于母亲DD9、下列有关遗传的各项叙述中,正确的是()A、一条染色体只含一个基因B、生男生女由女方决定C、一对相对性状是

3、由一对基因控制的D、同种生物的体细胞内含有不同数目的染色体10、正常情况下,提取一个健康成年男子体内的精子、成熟的红细胞、口腔上皮细胞各2个,请失算出这6个细胞中Y染色体的总数至少为几条()A、2条B、3条C、4条D、6条CC第五节生物的变异复习什么叫“生物的变异”?是指亲子间和子代个体间的差异。“变异”是否生物界普遍存在的现象?变异能否遗传?是否所有的变异都能遗传给后代?不同品种的菊花不同品种的玉米果穗红眼果蝇和白眼果蝇的头部达尔文记载的安康羊(短脚)探究:花生果实大小的变异你们小组的问题:你们作出的假设是什么:请讨论制定出你们小组的实验计划实验准备本实验探究果实大小的变异,样品要有足

4、够的数量,不要少于粒。(为什么?)需要的实验材料有,测量工具有。用坐标纸制,水平轴为,纵轴为,用于统计测量结果。花生20两个品种花生刻度尺曲线图果实长度样品个数实验注意事项1、测量时精确到毫米,取整数。2、定出十个左右的长度范围(如2--4毫米;5--7毫米;8--10毫米;……),计算每个范围的花生数目,填入表中,统计每个长度范围内花生果实的数目。3、将大、小两个品种花生分别用不同颜色绘制曲线(即一个曲线图有两条曲线)。探究:花生果实大小的变异1、请根据上表画出曲线图或直方图2、请计算两个品种花生果实长度各自的平均值3、你得到什么结论?1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数

5、量分布情况,你能得出什么结论?2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论?大、小花生果实的长度分别处于一定范围内;大花生果实长度值较大的范围内的数量明显多于小花生果实的数量。在相同条件下种植的大、小花生,正常情况下,大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于基因不同引起的。3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种在肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样?你作出推测的依据是什么?4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?将大花生的种子种在贫瘠的土壤中,其果实会变小;将小花生的种子种在肥沃的土壤中,其

6、果实会变大。因为环境的变化会影响生物性状的表现。不一定。要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”,a为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa,如果是AA,其后代均表现为();如果是Aa,其后代就有()。大大和小两种可能生物的变异有两类,一类是引起的,称为可遗传变异。另一类是引起的,如果没有影响到遗传物质,就不会遗传给后代,称为不可遗传变异。遗传物质环境归纳总结基因突变(原因:辐射、化学诱变剂、过高或过低的温度等)基因重组染色体变异(包括结构和数目变异)人工诱变人类应用遗传变异原理培育新品种1、有产奶量不同的奶牛说明什么问题?2、为

7、什么经过选择、繁育后会得到高产奶牛?3、经过数代选择繁育后将有什么结果?说明控制产奶量的基因不同,人工选择可将产奶量高的奶牛选出(体内含控制高产奶量的基因)并繁育,但后代还会有变异,所以再从中选育。数代后不但保持高产,而且产奶量还会有不断增加的趋势。4、你能说说为什么高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交会得到高产抗倒伏小麦?杂交后代体内同时具有了抗倒伏的基因和高产的基因,并且它们所控制的性状能表现出来。5、高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。