英语人教版五年级下册预习.ppt

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1、执教者：市桥沙墟一小学梁杏芳课前研学问题（一）：文中是怎样写出船夫的驾驶技术特别好的？（二）：文中又是怎样写出人与小艇的关系的？·我来画思维导图。.我来质疑。一、预习我最棒！二、研读我最行！小组研读要求：1、小组合作，感情朗读第四自然段；2、抓住表现船夫驾驶技术特别好的其中一方面进行品读，谈谈自己的体会。3、小组汇报展示，其他同学可以补充。行船的速度极快两边问题2遇到不管行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。返回不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。返回造句遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过去，而且速度非常快，

2、还能作急转弯。返回两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。返回请大家也来用“不管······总······”这个关联词说一说吧：“环卫工人真是任劳任怨。不管————————————，他们总——————————————————————。”返回课前研学问题2：文中又是怎样写出人与小艇的关系的？”思考：1、除了这些人之外，还有哪些人坐小艇去干什么？2、为什么作者只选取了文中的人呢？簇拥水面上高大的静寂三、品读我最爱！自由朗读第六自然段，找出你认为描写得最好的一个句子美美地读一读，说说自己的体会。思考簇拥在一起的

3、小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来了一片哗笑和告别的声音。返回水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。返回高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。返回静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。返回收获思考：课文为什么花这么多笔墨写威尼斯夜晚的景色呢？再读我的收获：这节课，我们学习了作者抓住了威尼斯的小艇的特点、把人的活动与小艇结合起来，并且用了先总后分的写作结构，让我们感受到了威尼斯水城独特的风情美。桥，是这水乡中一处独特的风景，桥也跟我们的生活息息相关。1、请大家进入电

4、子书包“妙手生花”栏目，观看其中一个场景的视频，然后动手输入你精彩的文字片段，并浏览同学的佳作，送上鲜花吧！写话我来试场景一：人们早上上班时______________________________________________________________________________________________________。场景二：人们傍晚下班时__________________________________________________________________________________

5、____________________。场景三：下雨时______________________________________________________________________________________________________。场景四：观看龙舟竞渡和水上飘色时______________________________________________________________________________________________________。场景五：周六日时________

6、______________________________________________________________________________________________。请进入电子书包内进行“我最欣赏的小作家”投票。选票我来投作业我来做：1、进入电子书包内阅读《维也纳生活圆舞曲》、《百万英镑》、《汤姆·索亚历险记》,并写下自己的点滴感受。2、背诵课文第4-6自然段,抄写自己喜欢的语句。根据自己这节课的表现在电子书包内进行投票评价。评价我来选再见！