闽教版小学英语三年级第二册review.doc

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1、各位领导，各位老师：　　大家好！　　让学生兴高采烈地走进我们的课堂，是我们当教师最大的愿望。让学生在我们的课堂上享受快乐和成功是我们教师孜孜以求的。今天，借此机会，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。　　一、说教材　　我说课的内容是三年级第二册review2，结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：　　1、复习与巩固第7课至第12课的内容，让程度稍差的学生赶上进度。2、复习与身体部位有关地英文表达和家养动物有关的英文表达。　　　　二、说教法和

2、学法：　　（一）小组活动学习法　　我把全班按照座位分成几个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，个人和结对活动为辅，学生之间互相交流，竞赛，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。　　（二）游戏教学法　　在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。　　（三）鼓励法　　课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、互评为主要方式，课上教师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成

3、功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。　　三、说教具　　依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了人体挂图、身体各部位名称的单词卡片，家养动物名称的单词卡片。　　四、说教学程序　　一、导入教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的同学坐下，退出比赛。哪一组站着的人最多，哪一组获胜。教师问：“Whereisyourface/head/nose/mouth…?”学生指着自己的脸/头

4、/鼻子/嘴…说：“It’shere.”教师又问：“Whereareyoureyes/ears/arms/feet?”学生指着自己的两只眼睛/两只耳朵/两个手臂/两只脚，说：“They’rehere.”以此形式问完所学过的人体部位。二、做课本练习1“看图说话”教师把人体教学挂图“Mybody”挂在黑板上，要求学生准确说出人体部位的英语。三、做课本练习2“阅读配对”课本第59页上有八幅分别标有A，B，C，D，E，F，G，H的小图和标有数字的八组句子。教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的

5、字母。四、做课本练习3“填入所缺的字母”五、口试1、请你用英语说出身体各部位的名称。2、你想告诉别人这是你的美术老师，该怎么说？3、你想让别人拍拍手，该怎么说？4、你想让别人挥挥手，该怎么说？5、你想让别人跺跺脚，该怎么说？6、你想打听有多少只斑马，该怎么问？7、你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？8、请你唱英语歌曲OldMacDonaldHadaFarm.9、请你背诵童谣BaaBaaBlackSheep.反思：　　〔设计意图：生活之中用数字，使学生的学习由课堂延伸到了课外，让学生积极地去完成教师布置的任

6、务。体现了学用结合，以用促学的教育理念。同时发展了学生的自主学习能力。〕　　总之，这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都是希望尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。当然由于我以前从事初中教学，教学对象不同(初中侧重知识的传授，小学侧重于游戏中学习玩中学习)，所以教学经验有限，肯定还有许多不足之处。“一辈子做教师，也一辈子学做教师”，因此希望大家指正！　　谢谢大家！