鄂教版《品德与社会》六年级上册教案全集.doc

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1、第一单元 珍爱宝贵的生命单元目标   情感态度价值观:初步意识到生命来之不易,感悟生命的美好,并热爱生命;树立自救自护和防毒的安全意识,初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。   行为与习惯:生活中注意安全;遇事能预测危险,防范危险;遇险能采取自我救护措施,自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。   知识与技能:了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛,初步理解生命的意义;了解有关的安全常识,知道毒品与邪教的危害,有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力,有初步的自救能力。1  生命是宝贵的目标与要求:   1、知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,生命是父母生命的延续

2、,感悟到生命是一个珍宝,来之不易。   2、体验社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。   3、知道生命只有一次,初步理解生命的意义,并产生善等生命,珍爱生命的愿望。教学重点:知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,产生善等生命,珍爱生命的愿望。教学难点:生命属于自己,也属于社会,珍爱生命是一种责任。教学时间:三课时第一课时教学内容:生命来自父母教学目标:知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛,感悟到生命来之不易。教学重点:知道生命来之不易。教学难点:生命是父母生命的延续。教学准备:   1、学生准备:婴幼儿时的照片;询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生

3、命的希望。   2、教师准备:歌曲《摇篮曲》。教学过程:1、导入:我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗?2、集体交流:说一说生命是怎么来的。3、读教材提示语。4、集体活动,看教材照片说感受:分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语,请同学说一说自己有什么感受。   5、讲述交流:请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看,把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听,同时说一说自己的感受与想法。6、 集体感悟:请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。7、 过渡语:生命从孕育到长大,很不容易,父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛,而且

4、他们时时把我们牵挂在心中。   8、图片分析:请同学们讲教材图片表达的意思,再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。9、 讲一讲:读《一位妈妈的讲述》,请同学们讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。10、唱一唱:跟着录音唱《摇篮曲》。    11、写一写:爸爸妈妈对我们生命的希望。12、教师总结:生命来之不易,包含父母心血,与父母的心紧紧相连。 第二课时教学内容:生命与爱相随教学目标:社会对生命的关爱,初步知道生命属于自己,也属于社会。教学重点:树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。教学难点:理解生命的意义。教学准备:   1、教师准备:歌曲《爱的人间》。   2、师生共同准备:社

5、会对生命关爱的故事,要求真人真事。教学过程:   1、导入:关于生命,我想问大家一个问题,人的生命属于谁?   2、请同学回答。了解同学对“生命属于谁”的看法,引起同学对这个问题的关注。   3、读教科书提示语。   4、教材图片分析,发现社会关爱:(1)问:从长一张图片中,我们能发现什么?(2)第二张图片中,老爷爷年纪很大了,为什么还要来义务保护孩子安全?(3)第三张图片中,“我”给素不相识的人发宣传单后,会有什么感觉?   5、小讨论,说说我发现的社会关爱。(教师语)上述三张图片中,第一张是从媒体中看到的社会关爱,第二张是我亲历的社会关爱,第三张是我参与过的社会关爱活动。说一

6、说你的发现和体会。   6、说一说:自己的生命受到哪些社会关爱?   7、讲故事:读《为了一个年轻的生命》故事后,请学生讲社会关爱生命的故事,如献血、捐眼角膜、抢救遇险生命的故事。再说一说自己的感受。   8、过渡语;大家对素不相识的生命为什么会关爱呢?下面的故事也许能帮大家找到答案。   9、读《不要闭上眼睛》。   10、感悟:大家为什么关爱生命?请同学们说一说理解与感慨。(社会对生命的敬重,生命属于自己,也属于社会)   11、写一写:写社会关爱生命的小事,对社会关爱生命进行赞美。12、唱歌结束:唱《爱的人间》,提出希望:请珍爱生命。 第三课时教学内容:生命只有一次教学目标

7、:知道生命只有一次,初步理解生命的意义。教学重点:产生善等生命,珍爱生命的愿望。教学难点:理解生命的意义,珍爱生命是一种责任。教学准备:   学生收集“生命只有一次”的证据。教学过程:   1、看图导入:请同学们看教科书上的图片。问:同学们在讨论什么?你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?   2、请同学们谈一谈上述问题。   3、过渡语:生命是一个过程,生命研究的是一门科学。关于生命与生死,民间有各种各样的想象与传说,我们要从科学的角度来看。   4、读课前提示语。   5、

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