苏教版小学科学三年级下册全册教案.doc

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1、第4课今天刮什么风教学目标：1.能用多种方式观测风；2.会用风向标测量风，会观测风力的大小；3.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。教学过程：一、导入新课1、看图：打乱的《风力等级歌》图片，让学生看图抢答，说出与图片对应的《风力等级歌》。（师生共同补充评价）2、谈话：刚才同学们的表现真不错，那我们记住了《风力等级歌》有什么用呢？3、学生回答4、谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下，不能光纸上谈兵呀？！我们得到外面去观测风，看看今天刮什么风？今天风级是几级？继续当好一个小小气象员！（板书）二、

2、学生提出观测的问题1、谈话：你们外出观测风力风向，觉得自己还有那些问题要解决的？你们又有哪些观测计划和观测方法？哪些还需要老师帮助的？小组讨论一下。2、学生分组讨论，教师巡视了解情况。3、学生汇报问题。三、师生讨论问题及解决方法1：方位的认识。在教室里学会辨别方位（八方位）；介绍学校操场的方位走向。2：风向的认识。教师帮助讲述风向是指风吹来的方向，用实例讲述。3：风向的测量方法及测量工具。四、室外测量前的准备工作1、做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳8张。2、讨论外出测量的注意点：（1）在操场

3、较空旷的地方测量；（2）不能挡住其他组测量；（3）观测要细致，要多测几次，才能记录；（4）动作要快，注意安全和保护校园环境。五、学生外出测量，教师分组巡视指导1、选择地点测量。2、及时记录。3、教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。第5课气候与季节教学目的：1、能够长期观察一种动物或植物。2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。3、能够观察并记录自己的发现。4、能够比较出动植物的季节性变化。教学过程：一、谈话导入你们知道一年有几个季节吗？以引起学生对气候与季节的兴趣。二、探索和调查1．小组讨论汇报：你眼里

4、的秋季是什么样的？认识秋季的气候特征。2．谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。3．小组讨论。4．全班交流、补充。5．在不同的季节里，动植物有什么变化？认识动植物的季节性变化。6．学生看图或音像资料后说，再适当补充。7．小结。三、回顾和解释1．通过今天的学习，你懂得了什么？（巩固所学，课外拓展。）2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。5.1观察教学目标：知识与技能目标：知道人体的观察器官。过程与方法目标：1.能运用各种器官进行观察。2.会描述观察所见。情感态度与价值观：体会到

5、使用工具比感官更有效。教学重点：知道人体的观察器官。教学准备：显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学时数：两课时教学过程：第一课时（24-21）一、用感官观察事物1、你对观察有哪些认识和了解？2、人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？3、如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？4、观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？体会到除眼镜外，手、鼻子在观察中也有作用。5、做游戏：寻找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？二、用工具观察事物1、观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？2、用显微镜观

6、察血液标本，记录下自己的观察发现。3、对比体会工具在观察中的重要作用。4、用放大镜观察课桌桌上的纹路。5、用听诊器观察同座的呼吸和心跳。三、探究运用，观察一束树叶1、各小组说说自己准备观察哪些部位？重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察2、提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。3、全班交流汇报。四、观察四种茶叶1、老师将给大家提供四种茶叶，结合我们本节课的主题---观察，各小组制定自己的观察计划2、交流观察计划，互相补充。3、点拨：先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味

7、特征。在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。五1、总结观察的方法2、布置作业：观察一粒大米。第二课时（24-22）（一）导入话题　　·生活中食用的大米都一样吗？　　知道生活中有哪些主要的大米？　　平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？（二）观察大米　　·提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？　　·请学生仔细观察，看看

8、这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。　　·交流观察、分类的结果，说说分类的根据——各类米的特征。　　·在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。　　·进一步观察大米：提供一组80左右粒的杂交米或灿米，里面有