苏教版小学语文二年级上册识字.doc

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1、识字4教学目标：1、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、能正确、流利的朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重点和难点：重点：初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力。难点：能正确、规范的在田字格中书写生字。教学时间：2课时教学准备：生字、词语卡片、插图、小红星、会转动的字盘教学过程：9月9日第一课时目标：1、会本课5个生字及生字组成的词语，并会正

2、确、美观地书写，学会1个偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字教学重点和难点：重点：1、学会本课5个生字。　　　2、初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力。难点：正确、规范地书字田字格中的5个生字。教学准备：生字卡片、词语卡片、会转动的字盘教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、导入用谈话的方式，激发学生学习新字的兴趣。1、今天我们要学习很有趣的一课。（出示字卡：苗）哪些小朋友已经认识了？2、“苗”能跟许多

3、部首作朋友呢，我们快去看看吧。1、会读的学生读字。2、激发学生兴趣，认真学习形生字。二、学习形生字利用转盘来教学形声字，使学生能比较容易地掌握形声字的规律。1、看转盘，“苗”和哪些偏旁作朋友了？2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟“苗”相同或相近，“苗”是声旁，“扌、犭、钅、目、口”就是形旁，表示与字的意思有关，“猫、锚、描、瞄、喵”都是形声字。3、学习“苗”：它的偏旁是什么？能为它组词吗？４、学习“猫”：它的偏旁是什么？能为它组词吗？５、学习“锚”：你们见过铁锚吗？（出示挂图）解释铁锚。想想它的

4、偏旁为什么是金字旁？能为它组词吗？６、学习“喵”：偏旁是什么？这种声音是哪种动物的叫声？７、学习“描”和“瞄”：知道它们的偏旁不同，能理解“瞄准”的意思。1、仔细观察转盘，回答问题。2、了解形声字的特点。3、指读字的读音。并给字组词。4、读准字音，给字扩词。5、仔细观察挂图，认识铁锚。指名读词语，齐读。6、读准字音，指读，齐读词语。7、读准字音，齐读词语。知道它们的偏旁不同，能理解“瞄准”的意思。三、巩固练习巩固对形声字规律的掌握。１、转动转盘，分组认读。２、总结：教小儿歌，学习形声字，辨别要仔细。声旁

5、多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易。1、用各种方式来认读生字。2、学习儿歌，激发学生对学习的兴趣。四、说话练习通过小组中说、练，逐步培养学生的说话能力。１、你能用书上这６个词语中的任何一个说一句话吗？２、你还能用这些生字组词，然后再说话吗？1、先在小组中练习说，然后指名说。2、能力强的学生可以自己组词并练习说话。五、指导书写使学生了解和掌握汉字书写的规律性。1、认识偏旁：金2、出示所学的５个生字：苗，描，准，猫，铁3、指导并范写，使学生知道笔画在格子中的搭配和摆放。4、师巡视了解书写情况。1、指

6、名说偏旁名称2、仔细观察生字，思考怎样才能写好？3、随着师书空生字，了解和掌握汉字书写的规律性4、生认真描红，练写。9月10日第二课时目标：1、学会本课剩余的7个生字及生字组成的词语，能分辨几个形近音近字。能会正确、规范地书写田字格中的5个生字，学会1个偏旁。2、正确、流利，有感情地朗读课文，加深对形声字的理解。教学重点和难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，加深对形声字的理解。难点：正确、规范地书写田字格中的5个生字。教学准备：生字、词卡片　　田字格黑板教学环节过程目标教师活动学生活动反思一、复习

7、复习巩固形声字的规律。1、转动字盘，让学生读生字、组词。2、你是怎样区分这些形生字的？４、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢！快读读吧！1、齐读生字、词语。2、说说自己是如何区分它们。齐读书上的词语。4、激发学生兴趣，认真学习儿歌。二、学习儿歌指导学生在熟读的基础上，练习背诵。能过读加深对形声字的理解。1、教师范读儿歌。2、指导学生读儿歌。３、指名学生读，师生共同纠正。４、指导朗读（１）我们应该带着怎样的语气来读这首儿歌呢？（２）通过读儿歌，你懂得了什么？５、指导背诵。1、认真听老师读。2、自由读，要求正

8、确流利。指出不足之处。4、通过自己的揣摩试着来读读儿歌。有感情地齐读。自由发挥。5、用多种形式练习背诵。三、学习生字采用多种方法学习，巩固本课生字，并能充分发挥学生的主动性，识记生字，还能达到正确、规范地书写生字。1、出示余下的7个生字（带拼音）。2、出示去掉拼音的生字。3、出示生字：家，两，脚，莫，偏（1）认识偏旁：月（2）引导学生说说怎么识记这几个生字的？（师随生范写生字）（3）师巡视指导，及时表扬好的小朋友，奖励小红星，树立榜样。1、