浅谈小学作文教学经验.doc

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1、浅谈小学作文教学经验甘肃省武山县马力镇付门小学巩斌斌作文教学是语文教学过程中的重要组成部分，是语文教学的重点，更是难点。许多语文教师无不对作文教学感到头痛，教学没有好的方法，学生也更怕写作文。经过几年的作文教学探索，我总结出了一些行之有效的作文教学经验，敬与广大语文教师交流。一、以自身的文学修养激发学生的写作兴趣作为一名语文教师，要能用自己的文化改变人，能用自己的修养塑造人，能用自己的思想陶冶人。一个语文教师若没有较高的文学修养，若对文学不感兴趣，就无法完成传承民族精神文化的使命。自始至终，教师是学生学习的良好榜样，语文教师的文学修养始终影响着学生

2、的写作兴趣。语文教师的人格、思想、学识和精神面貌始终影响着学生的身心发展。如果一个语文教师在自己的学生面前亮不出一篇像样点儿的文章，那这个教师在学生心目中将是何等模样？那么教师的作文教学之难与学生怕写作文不就成必然了？我平时在课堂上会和学生一起做诗，与学生一块交流诗作；在课余时间常会写一些教学感想，生活感触，以及人生感悟，并选择好的时机带上感情给学生读一两篇。四年级第二学期，上完“时间”这一单元以后，在作文课上，我将自己的一首发表在《天水日报·教育周刊》的散文诗《惜时》读给了学生，学生用心倾听了我对时间的感悟，一阵热烈的掌声之后，就追着问我：“老师

3、，你是怎样写出这样优美的诗的？”我借机给学生指导：“写好作文除了多读多练以外，还要去热心地接触生活，留心观察生活，细细地品味生活，这样你就会有丰富的写作素材供你选用。”每当这时我都会感到欣喜。学生能如此主动、积极地询问写作的方法，可见学生已经对作文很感兴趣了。当他们对写作的兴趣逐渐加深的时候，我会趁此良机，顺水推舟，以课本上的典型课文为例，为学生在遣词造句，作文立意，行文思路，作文结构，表现方法等方面进行精心地指导。就这样，学生渐渐有话可说，有事可写了，写作兴趣也逐渐高涨，越写越爱写，越写越多，每次作文都会有佳作产生。其中一学生的诗作《花》荣获了武

4、山县中小学生征文大赛小学组三等奖。正当学生写作兴趣高涨，能亮出较为满意的作文，并且表现得很自信的时候，我就以自己为例进一步鼓励学生：“大家同学都很厉害，都很有写作天赋，比老师跟你们这样大的时候强多了，老师上小学的时候根本写不出你们这样好的作文来，更没有获县征文三等奖的荣誉，如果同学们把写作的兴趣继续保持下去，我相信，大家都有可能成为大作家、大文豪的。”俗话说，“兴趣是最好的老师。”学生一旦对作文产生了兴趣，才会有写作的动力，才会对写作方法主动探寻。二、带学生品读美文，引学生表达真情唐代诗人杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”读一本好书就是和许多高

5、尚的人谈话，既能增长知识，又能拓展视野；既能提高自身修养，还有助于写作。“读得多，出口成章；写得多，笔下生花。”例如，我在指导学习课本上的记叙文《修鞋姑娘》时，先让学生自读并初次感知，他们认为修鞋姑娘很热情，很善良，很讲诚信，然后我让学生从文中找出能表现这方面品质的语句。学生找到了这样的语句，“而她却坦然地接过去，自信地对我说：‘不用绱，钉几个钉子就行。’”“她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子打进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：‘这下你该放心了吧？’”我根据学生所找的这些句子进行引导，学生懂得了这些

6、语句是对修鞋姑娘的语言和动态描写，通过对修鞋姑娘的语言描写和动态描写表现出了姑娘对顾客的热情和真诚。修鞋姑娘的热情善良和真诚打动了作者，所以作者为修鞋欠下的三毛钱而一直寻找修鞋姑娘，这使学生深受感动。其实，生活中感动我们的事情是无穷无尽的，只要善于捕捉生活中的感人事迹，然后将真情实感表达出来，才能打动读者，给予启迪。在课外时间，我鼓励学生搜集一些感人的文章，带到教室里与同学们一起分享那份感动，结果学生都会带来许多不同样式的文章，在课堂上交流各自的感受。其中一篇表现5·12大地震中师生情的叙事散文《老师，我是你生命的延续》湿润了学生的双眼；一篇《血的

7、教训》让学生对亲情有了更加深刻的理解。作文是人真情实感的自然流露，是发自内心真诚的道白，语言文字只不过是情感的载体；只有将自己的真实感受和真实感情表达出来，才能感动读者，让读者回味无穷；只有能打动读者，能给读者于启迪的文章才是好文章。在读好文章的时候还需要摘抄感人的语句，学习作者表达真情的方法，然后试着表达自己的真实感情，坚持练习，很有成效。四年级第二学期一次作文课上，我让学生以“感动”为话题写一篇作文，要求学生把生活中最感人的事或人表现出来。作文完成后我批阅时，一幕幕感人的情景在我眼前闪现。其中一学生以《表姐的爱》为题目，表现了表姐在生活中给予她

8、的关爱，文章涌动着一股亲人与亲人之间爱的暖流，学生在文中这样写到：“表姐用她那无私的爱，使我走上了多姿多彩的人生道路，用她