教科版六年级科学下册第四单元表格式教案.doc

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1、课时教案课题：四、1.一天的垃圾第1课时总序第39个教案课型：讲授课编写时间：11年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与技能： 人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。2、过程与方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。3、情感态度价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。教学重点：引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。教学难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。教学用具：1、多媒体课件、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。教师准备弹簧秤。2、

2、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计。教学过程：一、课前布置家庭垃圾的收集工作布置：每组派一名同学把自家一天的垃圾带到学校来做分类统计工作。批注1、调查走读生数量。2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有条件的学生，可以先自学课本第一课，将垃圾在家里分类后进称重。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。（教师提醒学生注意安全卫生。）

3、三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源。2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产生垃圾的大致重量。4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：（1）人们的家庭生活会产生大量的垃圾。（2）工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。四、课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录下学习了这节课产生

4、的一些思考。作业：P71第1、2题 教学后记：课时教案课题：四、2.垃圾的处理第1课时总序第40个教案课型：实验课编写时间：11年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与技能： （1）目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。（2）设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。2、过程与方法：（1）通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害。（2）考虑设计合理的垃圾填埋场。3、情感态度价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重点：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考。教学难点：提高学生的环保意识

5、，从“我”做起，注重环保。教学用具：1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。2、现代清洁垃圾填埋场构造图。3.、多媒体课件、填埋场垃圾处理过程的视频资料。教学过程：一、导入：1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾批注【多媒体课件出示垃圾填埋场图】。二、简单垃圾填埋的研究：1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（2）实

6、验的各个部分分别代表了什么？3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？三、探索减少污染的垃圾填埋场1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。3、分小组尝试设计，记录设计的重点。4、汇报交流各小组的设计，大家评价。5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。6、这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？四、垃圾焚烧的分析1、还

7、有什么方法可以处理垃圾呢？2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？五、课堂小结：整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。作业：P73第1、2题教学后记：课时教案课题：四、3.减少丢弃及重新使用第1课时总序第41个教案课型：讲授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：1、知识与技能：（1）减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。（2）过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。2、过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方

8、法。3、情感态度价值观：能用实际行动减