语文人教版六年级下册第二学时 课件.ppt

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1、汪营镇石坝民族小学执教：李艳霞教学目标1、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、读懂文中关于科学发现的故事，找到三个科学故事在内容和写法上的相同点。3、学习课文的写作方法，能仿照课文的写法写一段话。爱因斯坦牛顿瓦特爱迪生居里夫人你最崇拜的科学家是谁？为什么？邓稼先钱学森袁隆平华罗庚你最崇拜的科学家是谁？为什么？科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就？善于思考勤奋刻苦锲而不舍乐于奉献……“?”“!”20.真理诞生于一百个问号之后“真理诞生于一百个问号之后”初读课文，思考：课文主要围绕哪句话（哪个观点）来写的？诞生

2、司空见惯追根求源漩涡无独有偶花圃石蕊见微知著敏锐百思不得其解锲而不舍洗澡逆时针打破沙锅问到底词语再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？思考：洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动谢皮罗教授洗澡水的漩涡。为什么总朝逆时针方向旋转？漩涡的方向与地球的自转有关。波义耳盐酸会使花瓣变红。紫罗兰中的什么成分遇盐酸会变红？发明了酸碱试纸。奥地利医生儿子做梦时眼珠转动。眼珠转动会不会与做梦有关？凡睡者眼珠转动时都表示在做梦。返回三个故事都是讲生活中偶然发现的问题；三个故事都是讲科学家发现和发明的故事；三个故事都是说明“真

3、理诞生于一百个问号之后”。共同点：牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。举例:发明、发现瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研究发明了蒸汽机。发现问题研究问题解决问题纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者，创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者

4、，创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。“？”发现的问题，不断追问“！”通过探索，解决疑问，发现了真理好处：把抽象的道理直观化，给人留下深刻的印象。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人

5、才能做到。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。发现真理的条件：有准备，见微知著，独立思考，锲而不舍，坚持不懈的思考，深入地解决问题。真理诞生于一百个问号之后我知道洗澡水的漩涡紫罗兰的

6、变色睡觉时眼珠的转动这些都是（）的事谢皮罗教授波义耳化学家奥地利医生为了解开心中的疑团他们（）地（）让人类往前迈进了一大步我知道真理诞生于一百个问号之后，真理诞生于一百个问号之后！司空见惯锲而不舍追根求源返回1.这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？2.学习了这篇课文，你有什么收获？收获：只要善于观察。不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。总结、提高：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，例举具体事实加以证明。这样的文章叫做论说文，也叫做议论文，不同于我们经常

7、阅读的记叙文。妙笔生花：请你思考如何仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“有志者事竟成”“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”等等。谢谢谢谢再见