新人教版八年级物理下册 力课件.ppt

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1、一、力人用力推车人用力拉弹簧起重机用力提重物压路机用力压路面磁铁吸引铁钉地球吸引物体人对车有推的作用人施加了力，车受到了力；手对弹簧有拉的作用手施加了力，弹簧受到了力；起重机对重物有提的作用起重机施加了力，重物受到了力；压路机对路面有压的作用压路机施加了力,路面受到了力;实例分析施力物体受力物体弹簧手起重机压路机车人重物路面接触1、力是物体对物体的作用。结论2、力用字母“F”表示力的单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”3、有施力物体必有受力物体施力物体和受力物体同时存在两个较小的鸡蛋放在手中静止时对手的压力约为1N一个普通中学生站在地面上,对地面

2、的压力约为500N结论：相互接触的物体可以有力的作用，也不一定有力的作用。不接触的物体也可以有力的作用！？相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也可以有力的作用吗？物体受力后会产生什么现象呢？力的作用效果弓的形状发生改变竿子发生了形变沙发发生了形变竹子发生了形变力可以改变物体的形状(a)投球手把静止的棒球投掷出去；（b)棒球被接球手接住；（c)接球手将棒球击出。棒球的运动方向发生了改变静止运动力可以改变物体的运动状态运动静止小球速度变快小球改变运动方向（1）力可以改变物体的形状；（2）力可以改变物体的运动状态。2、力的作用效果：形变包括形状

3、和体积的改变，形变可以是很明显的，也可以是非常微小的。运动状态改变(a)速度大小发生改变；(b)运动方向发生改变；(c)速度大小和运动方向同时发生改变。力的作用效果受哪些因素的影响呢？力的大小力的方向力的作用点把力的大小、方向、作用点称为力的三要素踢足球时，用力越大，球就飞的越远踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。3、力的三要素：（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用点力的作用效果跟力的大小有关．探究力的作用效果还与哪些因素有关？在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运

4、动．力的作用效果跟力的方向有关．主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落．AB推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．力的作用效果跟力的作用点有关．F力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关4、力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。力的示意图画法：1、确定力的作用点。（同一物体上所受力的作用点一般画在几何中心）2、沿力的方向画线段，在线段末端画箭头。（

5、力大的线段画长些）3、在箭头旁边标出字母及大小和单位。注意1力的作用点必须画在受力物体上，2力的箭头必须画在线段的末端，不能省略不画。3线段的长度必须与力大小比例相符。4必须标出力的大小、单位、有角度的力必须标明角度。5必须画成实线。画力的示意图：1、手竖直向上托一本书F=50NF=50N2、与水平方向成30°角斜向上拉木箱F=10NF=10N300F=20N3、重物受竖直向下F=20N的力F=50N4、用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进5、地面受重物竖直向下F=20N的压力F=20N例题画出题中的力的图示：用200N的力提起一袋粮食．用

6、线段的起点，表示力的作用点．沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．F=200N标明力的字母、大小及单位．在线段的末端画个箭头表示力的方向，5、力的作用是相互的滑冰时，甲对乙有推力的作用，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙对甲也有推力的作用，这时，乙是施力物体，甲是受力物体，由此可见，施力物体同时也是受力物体，力的作用是相互的。甲乙例子：划船划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去．物体之间力的作用是相互的一个物体既是施力物，同时又是受力物（理解）即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力

7、（这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。物体间力的作用是相互的力是物体对物体的作用物体间力的作用是相互的力的单位：牛顿（N）力的作用效果1、力可以改变物体的运动状态2、力可以改变物体的形状力的三要素大小方向作用点力的示意图力(F)：用一根带箭头的线段表示力本节小结例1.如图所示．跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生_________，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________发生改变。形变运动状态例2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的

8、作用效果与力的_______有关。方向例3.图(a)、(b)表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（a）主要表示力能改变物体的__________