苏教版五年级上《变色龙》ppt.ppt

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1、苏教版小学语文五年级(上)第六课变色龙单位：郑州市金水区柳林镇第三小学执教人：刘纪国震惊豆藤长筒状端详　椭圆　腹部距离　介绍　刹那间香蕉　棕色　判断一模一样　凶相毕露猜词语1、仔细地看。2、凶恶的相貌完全暴露出来。3、暗中或打听察看。4、窥伺时机。5、形容叙述、描写生动逼真。6、名称或名声与实际相符合。趣味学习端详凶相毕露窥探伺机绘声绘色名副其实合作探究：1、变色龙的外形特点有哪些？作者又是如何观察的？2、变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？3、作者如何证明变色龙真的会变色？说一说变色龙的外形。我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起

2、的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。描写变色龙样子四个方法：1.按一定顺序来写——（头、身躯、脚脚）；2.抓住特点来写——全身翠绿，头椭圆形，嘴三角形，眼突起凶相毕露，身躯长筒状，背部隆起似龟背，四只脚；3.用词准确简练；4.观察仔细。开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳

3、的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。找出下段文字的写作顺序和特点目录金蝉脱壳。熟记作者的写作顺序，看图片复述变色龙的样子。变色龙如何捕食的？这时，一只色彩缤纷（表示颜色的词语）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势（成语，表示时间短，积累多字成语），“刷”（拟声词）地伸出它那长得惊人的舌头——（破折号起补充说明的作用）舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间（表示时间短），那只

4、彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。变色龙如何变色的？朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。变色龙有随环境变色的特点：假如把它放在秋天的枫叶上，它会变成__________；假如把它放在青青的麦田里，它会变成__________......因为它有着这种特殊的本领，所以它被称为“变色龙”。小结：作者分别从外形、捕食、变色三个方面来介绍变色龙的特点。描写动物的写作方法：仔细观察，抓住其特点、注意按一定顺序来写、用词准确、简练、生动。朋加沙告诉我们，变

5、色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。变色龙真是一种奇妙的小动物。如果今后有幸见到变色龙，或者像变色龙一样的野生动物，你也会像作者的朋友们那么做吗？为什么要这么做？我们要珍惜、爱护野生动物。保护珍稀动物，人人有责！大家好，我叫变色龙！我很喜欢人类，我很能适应环境的变化，希望和五二班的同学们交个朋友！HOWAREYOU!