2014届高考语文考点解读与备考策略.ppt

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1、新春新气象马年更扬鞭2014届高考语文考点解读与备考策略湖北省水果湖高级中学魏巨亮高考备考需要处理好八大关系1.教材与资料2.老师与学生3.讲解与练习4.阅读与写作5.整体与零散6.套卷与考点7.统一与自由8.放任与严格考点解读与备考策略一、语言知识与语言表达语言知识包括字音、字形、词语、病句等四个考点内容。语言表达主要包括以下几个考点：扩展语句、压缩语段；选用、仿用、变换句式；正确运用常见的修辞方法；语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。这个板块赋分24分，题型为选择题或表述题。〈一〉字音近年湖北高考字音题特点如下：1.选材重点是常见的双音节词语和四字成语，熟语中的惯用语和三

2、字的专有名词也已成为选词对象。2.从2010年至2012年，湖北卷连续三年考查同音字。3.方言区容易读错的字音进入考查范围。4.单项选择题，只就字音设题，不与字形杂糅，检测点单一、明确。5．试题形式稳中有变。从2009年至2012年，题中都不出现拼音，只出现加点字；2013年才恢复出现拼音。6．难度系数有所降低。由于试题选择的需要，辨识读音的汉字以及包含这个汉字的词语都是生活中比较常用的，没有太过于冷僻的词语和汉字；而且，这些词语基本上来自新教材必修1—5和《外国小说欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》中。备考对策1.分类梳理明确范围2.化繁为简强化记忆3.化整为零注重积累（二）字形近年湖

3、北高考字形题特点如下：1．选取的材料包括词、成语、惯用语等词语，词和成语是考查的重点内容。且全都出自人教版必修1—5及《中国古代诗歌散文欣赏》《外国小说欣赏》中。2．以选择题的形式出现，设问形式大都是选出“没有错别字的一组”。且只考字形，检测目标单一。3．重点考查在理解词语意义的基础上辨析字形的能力。以形近字、同音字为主，例如2012年湖北卷“缈茫”应为“渺茫”，“廖廓”应为“寥廓”，“箫索”应为“萧索”。4.　设误点一般是：音同而误，如“分庭抗礼(理)”“推心置(至)腹”等；形近而误，如“惆怅（伥）”“典籍（藉）”等；义近而误，如“自行其是(事)”。备考对策1、以词义辨字形。许多音

4、同、音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义加以记忆。蒸气、蒸汽（水蒸气）2、以结构来定字。有些成语是并列结构，处在相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以利用这一特点去辨析字形的正误，如：“名门望族”，“名”“望”相同，不能写成“名门旺族”；3、以音来正字，如戊、戌、戍、戎，是一组形近字，它们的读音不相同，就可以依音来定字。〈三〉词语湖北高考词语运用题特点如下：1．考查重点是近义实词、易混虚词的辨析和使用，多是在动态的语境中考查词语的使用。2．08、09两年主要对实词进行单独考查，既有双音节实词，也有成语。近几年则将双音节实词、虚词

5、和成语进行综合考查。3．特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，设题时，多故意选用一些常见而又易混的词语，试题具有一定的迷惑性。备考策略１.积累一些实词、虚词、熟语的意义和用法。２.掌握词语运用的一般规律和方法〈四〉病句近六年湖北卷病句题的特点：1．在考查形式上，侧重于以客观题形式考查辨析病句的能力，一般不要求修改病句。2．考查的病句类型主要有：语序不当（2次）、搭配不当（3次）、成分残缺或赘余（4次）、结构混乱（3次）、表意不明（0次）、不合逻辑（6次）。主要考查结构性语病。3．病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是来自当前书报，涉及文化、教育、体育、卫生

6、、旅游、环保、信息等社会生活的方方面面。4.备选项的字数均在40—60之间。备考策略1.熟练掌握六种病句类型：语序不当、搭配不当，成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。2.掌握辨析语病的常用方法：主干枝叶梳理法3.辨析病句需要特别注意的几种情况〈五〉语言运用近年湖北语言运用题的特点：１.注重能力立意，基本回避诸如句式变换题、单一修辞手法运用题。2.注重生活化、实用性。命题材料贴近社会生活、贴近学生生活。3.必有一道题目紧贴教材内容，这是湖北卷的特色。4.图（表）文转换受到青睐。备考策略1.按照知识点复习，不能舍本逐木，盲目跟题型。因为题型比知识点变得快，而且，语言运用题是一块

7、实验题，几乎年年有创新。有人统计小的题型约有二三十中之多。2.结合教材的语用题，重在熟悉教材内容。若涉及课文中的人物，则写出的句子要切合人物的特点和文本主旨。3.必须认真审题，弄清题干的所有要求，包括内容、表现手法以及字数等等。4.在熟练掌握各个知识点的基础上，关注各地试卷中出现的语言运用方面的一些新题型。二、文学常识与文学名著从近年湖北高考试题来看，“文学常识”的考查情况呈现以下几个趋势：(1)考查范围：人教版新课程“必修1”至“必修5”的五个模块和选修