2016人教版10课《老王》课件.ppt

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1、1《善行无迹——留一盏灯温暖他人》.mp4杨绛老王授课人：井田九义校唐继锐人力车夫作者是怀着怎样的情感来撰写他的呢？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍.老王的生活艰苦表现在哪些方面？走近老王小组合作交流（1）、他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。（2）、他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（3）、老王的家：住在一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。（4）、这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。（5）、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。生活艰苦老王是一个一生都凄凉艰苦，生活在社会最底层的不幸者。（职业）（身体）（家境

2、）（孤苦伶仃）作者通过哪些事例体现老王的善良的？说明了老王是一个怎样的人？走进老王小组合作交流A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；C、用平板车拉人，加半寸边。D、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。善良（老实厚道）（知恩图报）（善良淳朴）（知恩图报）文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写?赏析细节：老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较

3、多，所以老王在病危之际，亲自来感谢好心人。（1）、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？品读8——16段：老王送香油和鸡蛋。（2）读完语段，给你留下印象最深的是哪些内容？（3）、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？这是夸张的写法，强调了老王的步履维艰，身体僵直的形态。（4）、找出文中描写的句子，并分析其作用。例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动.这一描写表现出他的善良品格。分析8——16节：老王送香油和鸡蛋。老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作

4、者一家又是如何做的呢？说明了什么？走进作者小组合作探究A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿和她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。善良对老王的同情、关心、尊重。1、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。点睛之笔：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。2、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？怀念老王那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。愧怍：惭愧，心里不安。一个社会总有幸运者和不幸者，幸

5、运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。原因：一、平等观念。二、人道主义精神。以善良体察善良。为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?思考：在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许多多像老王一样遭遇的人，我们不应该忽视他们的存在。关注身边的“老王”寒夜还有多长？[面对他们,我们该如何对待呢?]同样是花朵我们的课桌，我们的床……自食其力雨中的教室互相帮助……王致中，17岁,在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从

6、煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣2元人民币……怎堪如此重负？[面对他们,我们该如何对待呢?]课堂练笔请同学们拿起笔，把你身边的感动写下来，分享给大家。赠言读一读记一记心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。请记住送人玫瑰手留余香谢谢大家