语文人教版部编七年级下册17、紫藤萝瀑布.ppt

《语文人教版部编七年级下册17、紫藤萝瀑布.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、紫藤萝瀑布作者：宗璞学习目标:1、理清文章结构，理解文章主旨。2、学习借景抒情，托物言志的写法。3、结合背景了解作者含蓄而深沉的思想感情。紫藤萝瀑布作者：宗璞第一课时读课文要求：1、读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。2、把你认为写得最美最精彩的的句子画出。3、文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生。读后分段。4、提出自己阅读中不能解决的问题。bèngjiànzhùqiúqióngniàng迸溅：伫：虬：琼：酿：结构脉络：（一）看花（二）忆花（三）悟花：{花瀑花穗花朵{赏花的感受忆花的劫难颂花的生机生命长河无止境。花----人----生命思考与探究1、找出作

2、者感情变化的句子。2、本文在记叙的顺序上有什么特点？3、找出作者由紫藤萝瀑布对生命产生的感悟的句子。谈谈对这句话的理解。1、找出作者感情变化的句子。赏花前：焦虑悲痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前2、本文在记叙的顺序上有什么特点？说说作用？顺叙，插叙。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从而曲折的反映出时代是发展变化，人类文明的历史轨迹。前后形成对比，也为引出作者的深入思考作铺垫。3、找出作者由紫藤萝瀑布对生命产生的感悟的句子。谈谈对这句话的理解。作者由紫藤萝的辉煌、紫藤萝的命运，感到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸都不足畏惧；人生

3、应该是豁达的，乐观的，奋发的，进去的。拓展：作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了感悟，带给你怎样的生命启迪？人的一生没有一帆风顺的，经常遭到坎坷，就想花一样。紫藤萝花的荣枯让作者感悟到生命的途径是曲折的，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。紫藤萝瀑布作者：宗璞第二课时语句揣摩（一）本文写得生动形象运用，很多修辞可以按照“我最欣赏的佳句是——它用的修辞方法是——这样写的好处是——”。的方式说话。语句揣摩（二）根据括号的提示，揣摩下面的句子，体会写景的妙处。1、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满的帆帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的

4、。（化静为动）用帆与船舱作比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把花盛开比作笑容，更显得美好、可爱，也抒发了作者喜悦的心情。4、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）运用通感的修辞，把嗅觉形象用视觉形象表现出来。使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者的那种飘渺轻柔的感觉。3、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，。不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）“流向人的心底”的“瀑布”是一种形象的说法，表明“我”被眼前的景象触动，从而心有所感。物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了愉快欢畅的心情。本课小结1、本文运用

5、了借景抒情托物言志的写法。2、综合运用多种修辞方法。阅读材料（一）阅读《笨槐》本文运用了哪些修辞手法，有什么作用？阅读材料（二）阅读《老家门前的杨桃树》本文是怎样寓情于景，情景交融的？课后作业：1、本文还能给你什么联想和启示？课后写一篇一课一得。注：两题任选其一。2、以《绿色的海洋》为题，抓住森林的特点，运用恰当的修辞手法，借景抒情，写一段落150字左右的文字。