语文人教版部编七年级上册雨的四季.雨的四季刘湛秋.ppt

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1、雨的四季（zhàn）刘湛秋学习目标知识目标：了解作者，品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法能力目标：培养鉴赏散文的能力和语言表达能力情感目标：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，感受自然万物的美好，明确生命的意义和价值走近作者刘湛秋先生，1935年10月出生于安徽芜湖，当代诗人。早在十多年前他就被大学生们誉为“抒情诗之王”，他的作品清新雅致，手法新颖洒脱。他提倡“轻松诗歌”“轻松散文”“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”。以平常心看待荣华富贵，利害得失，心如止水。诗集有《在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命

2、的快乐》等。读准下列划线字音并解释词语莅临:高邈：吝啬:咄咄逼人:静谧：mìmiǎolìlìnsèduō安静高而远．邈，远．来到，来临（多指贵宾）．小气，不慷慨，不大方．形容气势汹汹，盛气凌人．自读课文，整体感知划分文章结构分析文章的结构形式（1）点明对雨的喜爱之情。01课文结构（2--5）四季的雨。02（6--7）热烈地赞美雨。03自读第一部分，思考：这一部分在文中有什么作用？明确：开篇点题，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。CONTENTS春雨图夏雨图秋雨图冬雨图春雨图1、作者描绘了哪些具体的景物？明确：树、水珠子、水雾、小

3、草、空气等。2、作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？示例：植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。春雨有什么特点？柔情娇媚透明夏雨图1、与春雨相比，夏雨有什么不同之处？明确：“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”2、最后一句用到了哪些修辞手法？从哪种角度写雨？明确：拟人、比喻。听觉角度。夏雨倾盆热烈粗犷丰满大地展示诱惑夏天的雨的特点

4、秋雨图1、这一段中，首句有什么作用？明确：首先，点明了季节——秋季。其次，突出了秋雨的沉静与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。2、本段用到了哪些修辞手法？找出原句读一读。明确：比喻、拟人、秋雨端庄深情沉静冬雨图1、首句有什么作用？句中的“也许”能否去掉？为什么？明确：欲仰先抑。不能去掉。“也许”表示推测，如果去掉就变成了肯定，与事实不符。冬雨透明自然平静降临温暖带来蜜情冬天的雨第三部分赏析1、作者改用第二人称“你”来称呼雨，这样写有什么好处？明确：用第二人称称呼雨，显得更亲切感人，更能充分表现出作者对雨的爱恋之情。2、结尾一句

5、在文中起什么作用？体现了作者怎样的感情？明确：作用——与文章开头相照应，点明中心，再次强调对雨的喜欢和爱恋。体现的感情——对雨的喜爱和爱恋。如果把“雨的四季”改成“四季的雨”好不好？明确：不好。“四季的雨”：单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。寻雨古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？拓展链结:描写“雨”的诗句好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．——杜甫《春夜喜雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——《饮湖上初晴后雨》夜阑

6、卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。----杜牧《清明》青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》