浅析多媒体在小学作文教学中的应用.doc

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1、浅析多媒体在小学作文教学中的应用浅析多媒体在小学作文教学中的应用【摘要】把现代信息技术引入作文课堂教学中，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，不仅可以极大地强化开放作文的教学效果，刺激学生感官，激发写作兴趣,还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高表达能力，增强学生信心，提高学生作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。【关键词】多媒体作文教学应用新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”而当前的作文教学中，学生生活面狭窄，作文题材单调；作

2、文批改效率低；作文讲评很难体现学生的主体作用。这些都已经成为让我们不可忽视的问题。而如果把现代信息技术引入作文教学课堂，利用其声光手段、动画技巧、音响效果，可极大地增强开放作文的教学氛围，激发写作兴趣，收到较显著的效果。一、借助利用多媒体使作文教学活灵活现作文教学中经常会出现学生抱怨没有什么内容可写的现象，这主要是学生在平时的生活中缺乏观察、收集、记忆，再加上现在的小学生生活范围比较狭小，阅历浅，实践少，很少参与学校与家庭的各种劳动，作文时当然会感到材料的贫乏。所以，在作文教学中把学生从狭小枯燥的教室中解脫出来，让他们到社

3、会生活中亲身感受，去获取取之不尽，用之不竭的写作素材，这是作文教学中一个迫切需要解决的问题。多媒体进入课堂后，这个问题从一定的程度上得到了解决。因为多媒体的运用，可以把学生感兴趣而无法亲眼看到的现象，已认识却印象模糊的事物，鲜活地展现在学生面前，缩短认识与事物之间的距离，唤起强烈的真实感，激发写作的欲望。运用现代化的教学手段可以打破时空的限制、地域的阻隔，将春夏秋冬事、东西南北物反复呈现，把现实生活中的某些情景搬进课堂，加深学生的印象，降低作文教学的难度。二、借助运用多媒体激发学生的写作兴趣古人云：“教人未见其趣，必不乐学

4、。”说明要使学生乐学，必先激发学生的学习兴趣和愿望，而学生的学习兴趣和愿望，总是在一定的情景、氛围中产生的。多媒体技术可以将图形、图像、声音、文字等多种信息综合于一体而进行编排。运用多媒体的卡通和虚拟现实的手法，再配以适当的音乐，可使作文教学富有趣味性，从而激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望，使学生的思维由被动变为主动，为作文教学奠定良好的心理基础。运用多媒体技术还可以有选择地再现我们需要的内容，它不受时间和空间的限制，为学生提供大量的视听形象，丰富学生的想象，开拓学生的视野，激发学生的兴趣。例如：为了让学生写好春天的景物，

5、我利用多媒体网络的优势，向学生展示春天的画面：小河解冻、小草发芽、百花绽放……这些景象把学生带到一个崭新的教学环境之中，唤起了学生想方设法要把看到的景物告诉别人的欲望，激发了学生的写作兴趣。在这个过程中，我采用了声音、图象、文字多种媒体集于一身的教学方法，调动了学生的学习积极性，使学生在一种虚拟而真实的生活空间里得到了深切的感受。