“节约粮食，从我做起”开题课教学反思（陆丽瑜）.doc

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1、《节约粮食，从我做起》综合实践课（开题课）教学反思石岐第一城小学陆丽瑜随着人们生活水平的不断提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重,有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，我们班开展了“节约粮食，从我做起”的综合实践活动。开题课上，我们确立了《节约粮食，从我做起》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触目惊心，感触尤深的现象，同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。1、在餐厅用餐的人点菜合理吗？

2、2、家里吃剩的饭菜如何处理？3、同学们在学校的早餐有没有吃完？4、同学们在学校的午餐有否浪费？5、社会上是怎样宣传节约粮食的？下面就这节开题课作以下反思：一、新闻激思，导入主题课的引入由以下几个环节组成：1、看视频，谈感受。（中央电视台节约粮食广告）2、出示国家卫生局公布的调查数据：关于浪费粮食的现象。3、小调查：你家是怎样开展光盘行动的。4、引出课题并板书：节约粮食,从我做起。通过这几个环节，让学生知道节约粮食的必要性，了解各种浪费粮食的后果，引导学生明白开展节约粮食活动是势在必行的。二、细化主题，明确方案兴趣是参与调查活动的源泉。课中，我们先让学生自由组合，激发

3、参与活动的主动性和积极性，组长起领头羊作用，带领同学们顺利开展活动。通过小组讨论，确定最有研究价值的一个问题。然后通过起组名、定口号提升了学生参与活动的积极性，有助于活动开展。制定方案是本节课重难点，学生又是没有经验，先出示相类似的方案让学生了解其结构，再参考着来制定就容易多了。听了评价意见再去修改进一步完善，为顺利开展活动奠定基础。细化调查内容，明确活动方案是成功开展综合实践活动的的前提。本节课以全面调查同学们开展节粮的“光盘行动”的情况为入口，通过学生讨论，总结汇报，明确各组的活动方案。课中，学生在初定方案时有个别组出现选题困难，经过老师和同学的帮助，二次修正方

4、案，效果很好。其实，学生对节约粮食这个概念并不陌生，但从哪些方面进行了解，需要在老师的指导下，在互相讨论中明确调查的方向。三、温馨提示，鼓励实践开展实践活动的初衷就是让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。为此，我在课的结束前，给学生提出了温馨提示，教育学生在调查中做好以下三个方面：1、调查的过程要注意安全，时刻把安全放在首位。2、调查要讲究方法，注意多看、多想、多问、多查阅资料。3、注意积累有价值的资料，包括图片、音响和实

5、物等。四、正视困难，适当指导本班学生从三年级起，一直积极参与学校开展的综合实践活动，积累了丰富的活动经验。在这节课中，能有条有理、按部就班地去完成方案，但对如何节约粮食、或怎样去开展活动等方面的研究主题深度不够，仍有待提高，期待在中题课中有所突破。