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1、父母是孩了的第一任老帅"，在II常生活中，家长需要充分把握孩了能力发展的“关键期”，从生活习惯，学习习惯，任务意识与规则意识，社会能力培养以及心理建设的培养等方血,来帮助孩了成功渡过•，幼小衔接”，愉快
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3、信地适应崭新的小学生活。在生活准备方面，在家里，家K要有意识地锻炼幼儿的独立生活能力和白我管理能力，即我们通常所说的培养孩了的生活自理能力。处处留心皆学问，要培养孩了的观察力与注意力，从生活中的每一件小事做起，让孩子学会自L1穿衣、洗脸、輕被、整理房间、端饭、吃饭、擦桌了、扌【地等小事，培养孩了按时就寝、按时起床的习惯。父母也叮以在家里给孩了单独开辟一块区域，何专属孩了的桌了，椅了和
4、床，由孩了自C来布置和管理物品，如书本，文具，玩具等。每次课前学会自己整理书包，把教科书，作业和齐种文具分门别类，摆放整齐。养成孩了仪好的生活习惯与自我服务的這识，不再依赖他人，具备独立工作和独立生活的能力,这种指导将逐步建立起孩了的独立人格，从而适应相对独立的小学生活。在学习习惯方面，由于幼儿园和小学的学习方式不同，在幼儿园，直观感性，具体形彖，学与玩交叉进行的方式,孩子通常比较感兴趣；而小学实行课堂集体教学,有正式的教材,教学大纲与教学计划，教科书里出现了符号，数？等较为抽彖的概念，难疫上提升了，学习时间也延长了。因此，在这个过程中，家长就需要通过各种方式，引导孩子熟悉新的学习方式，
5、养成良好的学习习惯。首先是集中注意力的训练，家长跟孩了一起在人街上行走时，有意识地让孩了注怠到一些数字,并鼓励孩了马上冋想，刚才看到的那一串数了的第一个数？是几？彊后一个数字是几？家长也町以多与孩了玩棋类游戏、拼图游戏，智力迷宫，这类游戏能够促使孩了思考，也能够帮助孩了•集中注总力。这样的训练，既锻炼了孩了的注总力，又训练了她的观察力和反应能力。仃了很强的注懑力和观察力为基础，孩了的记忆力就能得到很好的发展，以后，只要她见过的东西都记得非常淸楚。孩了每天放学冋到家里，父母可以问…问,今天的课程有意思吗？宝宝举手发言了吗？提醒孩了上课时集中注意力，对于孩子尽快适应小学阶段丰富的教学内容是非
6、常重要的。养成专心致志的学习习惯。有些孩了天天坐在书桌前，好像一直在学习，但往往成绩表现并不理解，原來是捧着书本却心系别处，没有专心致志地学习所致。活泼好动是孩子的人性，幼儿园阶段也是主要采用让孩了探索实践的游戏教学法，來实现孩了的门主式学习。但进入小学阶段之后，孩了要逐步养成专心致志学习的习惯。家长要做的，就是教育孩了学会一个时间段里只考虑一件事情，不要在学习的时候想着玩，玩的时候又担心学习跟不上。如果不能用心一处，专心致志,…切都是白费。在家时,家长每天要抽出一段时间，陪孩了坐在书桌前，坚持一阵儿Z后,就能够促使孩子平心静气，伏案学习的习惯养成。家氏町以打孩了一起女排适勺的学习时间和
7、游玩时间，在孩了学习时间里不要有任何打扰；并在孩了学习完毕后，及时进行检査，对于孩子认真的学习表现给予充分的肯定与鼓励。在专注学习的过程屮，提高孩了的分析能力，养成自主探究的习惯，培养孩了多发现问题，研究问题，以及解决问题的能力。培养时间观念。让孩了较早形成良好的时间概念，从而提高做事的效率。和孩了好好沟通，一起合理地女排他的作息时间。让孩了明白地知道，几点吃饭，多长时间内完成作业，几点Z前要睡觉等，不断强化孩了对于时间的概念，就能够让孩了养成•'今II事，今H毕”的好习惯，能够有意识地点规定时间内完成作业或者各种小任务。此外，家长还要帮孩了养成止确的握笔'弓字的姿势，止确的坐姿，止确地
8、使用文具，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌了一拳，手离笔尖一寸等,这些好习惯的养成对于孩了的健康学习成长也是不可或缺的。任务意识与规则意识的培养：由于孩了在启蒙时期的教育以游戏，活动为主，孩了一般來讲还没有形成明确的规则意识与任务意识。但在小学正式的学习过程中，要尽快帮助孩了建立学习与任务的童识，初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范。在家庭教育中，家长也町以跟孩了一起商量制定“家庭公约”，共建平等和谐的家庭氛囤，通过平等参与的方式,让孩子自主安排合理的学习与玩耍时间,有效规划自己的零花钱,主动做家务,参与家庭各项事务的商量决策，从而有意识地提高孩子的自我管理能力。社会能力培养：培
9、养孩了的社会能力，即要教育孩了学会打人和谐相处。家长要做的，是把孩了在学校里学到的与人合作的经验b交你总识迹一步巩固，教给孩了基本的礼貌礼仪，比如见到老师，同学，好朋友,熟人时主动问候，在公共场合排队入座，不大声喧哗等。此外，家长还要帮孩了确立一些交往准则，如待人真诚，宽容等，提髙孩了的社会交往能力。家中來r客人，教孩了如何礼貌待空，什么是彬彬有礼有修养的表现。孩子结交J新朋友，家长要给打鼓励，并协助孩了组织生II聚会，郊游等集体活
