燃料及其利用 初中优秀化学教案.doc

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1、第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计回顾与交流从学生身边的火灾入手，引起学生对防火意识的重视，激发兴趣。顺势引入复习教师提岀问题引导学生进行要点回顾、分析讨论、查漏补缺、展示交流，教师评价归纳注意：1.燃烧必须同时具备的三个条件，缺一不可；灭火只要是打破三个条件之一即可。2.只要是可燃性气体(或可燃性液体的挥发气或可燃性固体粉尘)与助燃性气体混合，遇明火都有可能发生爆炸；燃烧引起的爆炸属于化学爆炸，因压强变化等引起的爆炸属于物理爆炸。教学目标知识与技能1.认识燃烧的条件和灭火的原理；2.认识常见的燃料对人类生活的重要性；了解化石燃料使用对环境的影响。3.了解化学反应都伴

2、随着能量，并知道一些新型的能源。过程与方法会用控制变量的原理，探究燃烧的条件。情感态度与价值观培养学生的环境意识，会用本节课所学知识解决一些实际问题、形成可持续发展的理念。重点1•燃烧的条件和灭火原理；2•化石燃料及燃烧产物；3•化学反应伴随能量变化；4•化石燃料对环境的影响和开发新能源。难点1.化学反应的能量变化。课题【教学过程设计】复从5月17号学校旁边的家电维修店失火事例习引课。导入考点燃烧的条件问题：燃烧必须同时具备的三个条件是:学生再次熟悉课本上的燃烧条件的探究实验,学会控制变量法，熟悉燃烧条件.学生思考：那么如何灭火？考点2：灭火的原理和方法问题：灭火的原理和方

3、法有、发生火灾时的自救措施(1)在大火中，由于烟尘较浓，人最好匍匐前进，不耍站立行走,并用湿毛巾捂住口鼻，迅速离开火场；(2)遇风时，人应逆风而逃；(3)及时寻找安全出口，若高楼楼房失火，要紧闭房门，防止火势进入屋内；(4)打电话求救等。考点3：易燃易爆物的安全知识问题：像一氧化碳、氢气、沼气等可燃性的气体，混入空气或氧气，点燃时会发生:因此点燃这些气体之前一定要。3.煤和石油不论是否充分考点4：三大化石燃料燃烧，都会对环境造成污染，问题1：三大化石燃料是指、充分燃烧、减少燃烧或用其煤俗称，主要含有元素，煤的他无污染能源替代是减少污综合利用属于。染的有效方法C石油俗称，主要

4、含有和元素。石油的综合利用属于。天然气的主要成分，俗称,燃烧的化学方程式O问题2：我国西气东输输的什么气体？问题3：化石燃料燃烧给人类的生存提供很多的热量，如何使燃料充分燃烧？4.氢气作为新能源的优点学生要掌握。乙醇是清洁知识点5：化学反应中的能量变化能源，也是可再生的。放热反应：、、吸热反应：5.化石燃料对环境的彫知识点&清洁能源响，给学生3分钟去看书时间，让学生去理解化石燃料⑴乙醇俗称，化学式为，燃对环境的影响。烧的化学方程式为O⑵未來最理想的燃料是，燃烧的化学方程式为O知识点7：燃料燃烧对环境的影响（1）化石燃烧对空气造成怎样的污染？为了防止对空气的污染，采取哪些措施

5、？（2）其他新能如、、等。回顾与交流典例1古语道“人要实，火要虚”。此话的意思是说:做人必须脚踏实地，才能事业有成;燃烧木柴需要架空，才能燃烧得更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（）A.增大可燃物的热值B.提高空气中氧气的含量C.提高可燃物的着火点0.增大可燃物与空气的接触面积解析：木柴架空，能增大木柴和空气的接触而积，选D答案D典例2下列灭火方法不合理的是（）A.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧，立即用湿抹布扑盖B.森林发生火灾，可砍掉部分树木，形成隔离带解析用湿C.堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭抹布覆盖在燃着课堂练型D.油锅着火，泼水浇灭的酒精上，能起到隔绝氧气的作

6、用，能将火盖灭,A项正确；森林发生火灾，砍掉部分树木，使可燃物树木与火源隔离，形成隔离甜，从而起到灭火的作用，B项正确；堆放杂物的纸箱着火，用水浇时，能起到降低温度的作用，从而达到灭火的目的，C项止确；油锅着火时，由于油的密度小于水，泼水时油浮在水面上，起不到降温和隔绝氧气的作用，D项错误。项。作业设计课外作业：榜上有名中考在线教本课是一节复习课，教学内容几乎含盖了第7单元的所有知识内容，虽然学生己经学习过，后己经具备了一定的探究分析能力。但间隔的时间较长，学生遗忘较快，所以老师很有必要给学反生把知识进行梳理。尽量让学生去说，去做，去想。本节。以学生为主，体现新课标。重难点

7、思分明，直击中考。