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时间:2020-03-05
《五年级数学下册 第二单元《确定位置》单元练习题1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、确定位置例1:竖排叫做(),横排叫做()。确定第几列一般从()往()数,确定第几行一般从()往()数。例2:小明在班上坐在第4列第5行,用数对表示是( , );小强坐的位置用数对表示是(3,6),他做在第( )列第( )行。例3:观察下图中,写出各个字母的数对。 a( , ) b( , ) c( , ) d( , )e( , ) f( , )h( , ) j( , )练习:1.写出灰色瓷砖位置的数对。a( , ) k( , )c( ,
2、 ) i( , )e( , ) h( , )2.下面是小红房间的墙面平面图,请观察下图并用数对表示四块装饰瓷砖的位置。( , ) ( , ) ( , ) ( , )例4:下图是小红写的一幅字。(1)“印”字在第( )列第( )行的位置,用数对表示是( , )。(2)(5,3)表示的汉字是( )。(3)诗中三个“不”字的位置用数对表示分别是( , )、( , )和( , )。7(4)第( )列都是标点符号,逗号的位置用数对表示是( , )和( , )。练习
3、:1.(1)在右图中,少年宫的位置用数对表示是( , )。(2)李林家的位置是(2,2),学校的位置是(2,5)。在图中标出李林家和学校的位置。(3)如果每个小正方形的边长表示100米。李林从家出发,过学校到少年宫,至少要走( )米。2.观察下图,用数对的知识解决以下问题。(1)用数对表示正方形A、B、C、D的位置。A( , ) B( , )C( , ) D( , )(2)在左图中标出E(7,5),F(7,2),G(10,2),并依次连接E、F、G、E。这样就
4、围成了一个( )形。3.下图是某个地区一部分的平面示意图。(1)用数对标出环球大厦( , )和购物中心( , )的位置。(2)图中在(2,4)表示的位置上的是( )。(3)( )和( )在同一行上。(4)张勇同学从公园门口出来到书店去,他应该怎么走?__________________________________例5:根据下面的数对在右图中相应位置上的圆圈里涂上颜色。a(2,3)b(5,2)c(9,7) d(10,1)e(7,6) f(
5、4,4):例6:根据右图,按要求完成操作。(1)用数对标出点A、B、C的位置。7(2)如果有一个D点,并且顺次连接A、B、C、D、A能得到一个平行四边形。那么请你画出D点,并用数对表示。练习:1.观察下图,按要求完成操作。(1)在下图中,用数表示出行与列。(2)在下图中,用数对表示出A、B、C、D的位置。(3)将这个图形先向右平移9格,再向下平移3格,画出来。并标出A′、B′、C′、D′的位置。(4)将这个图形绕C点旋转90°,画出旋转的图形。(5)用A1表示出A点旋转后的位置,并用数对表示。(
6、6)如果用计算机来画出整个方格图的话,请人在下面的对话框中填入正确的数字。例7:下图是民生实验小学所在街区的平面图:87654321一二三四五六七八九十十一十二(1)民生实验小学所在的位置用数对表示为(8,5),请在图中方格里标出来。(2)从民生实验小学向东走2格就是少年宫,用数对表示为( , ),请在图中方格里标出来。7(3)从少年宫向西走7格再向北走3格就到了人民公园,用数对表示( , )。(4)李刚同学每天上学先向( )面走( )格,再向( )面走( )格就到学校了。练习:1.(
7、1)用数对表示正方形四个顶点A、B、C、D的位置。(2)在图上标出E(10,1),F(12,1),G(10,4),H(8,4),并顺次连结E、F、G、H、E点。围成的是什么图形?2.(1)用数对表示A、B、C的位置。(2)在图中标出点D(6,1),E(10,4),再顺次连接B、D、C、E、B。围成的是什么图形?例8:下面是某校教学大楼的平面图,以层数为行,每层的教室为列,每一层为一个年级的5个班级。第6行六(1)六(2)六(3)六(4)六(5)第5行五(1)五(2)五(3)五(4)五(5)第4行
8、四(1)四(2)四(3)四(4)四(5)第3行三(1)三(2)三(3)三(4)三(5)第2行二(1)二(2)二(3)二(4)二(5)第1行一(1)一(2)一(3)一(4)一(5)第1列第2列第3列第4列第5列(1)用数对表示二年级各班的位置。(2)某班的位置是(x,4),可能是哪几个班?(3)某班的位置是(4,x),可能是哪几个班?(4)用数对表示你所在年级的几个班的位置。7苏教版五年级数学(下册)第一二单元练习题一、填空1.竖排叫做(),横排叫做()。确定第几列一般从()往()数,确定第几行一
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