小学语文第五册期末总复习教案.doc

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1、教版语文第五册期末总复习参考教案总复习复习要求：1、引导学生复习本册书中的生字，掌握会写的249个字，会认222个二类字。能区分同音字、多音字、形近字。2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。5、复习口语交际，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。复习重点：1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。2、积累词语，让学生感受汉字

2、表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。复习时间：五课时。 第一课时   字复习内容：    看拼音写汉字，形近字组词。复习目标：1、让学生掌握常用的汉字。2、区分容易混淆的字。复习过程： 一、看拼音写汉字。 如果你能生字宝宝的音读准了，就能得到一个香甜的大苹果。rui  li      lun liu   mao mi   xiong yong kuanhou   jingli(       )  (      )  

3、(       )  (      )   (     )   (    )  jian zhu  cheng shi  tan  jiu  bei ying  you xiu  zhangsheng(      ) (      )   (      )   (      )  (       ) (      ) bin fen    za ji   nan  wang    zu zong  mengxiang hang xing(     )  (        )  (       )  (       )  (      )  (    ) j

4、inzhang  shi hou   zhu shi    zui hou   shi wu   qiao da(      )(       )  (       )  (      )   (       )  (      ) biao yang wenrou   ye wan   jie  wei    di  qiu     weili (    ) (       )   (      )  (      )   (      )   (     ) 二、           形近字组词。乐乐和文文在走迷宫，只有分清了这些字的音、形、义，才能选

5、择正确的方向，你能帮助他们吗？故（       ）    颗（        ）     悄（       ）     骄（      ）枯（       ）    棵（        ）     梢（       ）     桥（      ） 推（       ）   钓（        ）    蜡（        ）    适（       ）堆（       ）   钩（        ）    借（        ）    造（       ） 棉（       ）   线（         ）    村（        ）    脸（    

6、    ）绵（       ）   浅（         ）    材（        ）    验（        ） 第二课时复习内容：1、本册书中所有带多音字的词语。2、句子中的多音字。3、多音字组词。复习目标：1、让学生掌握本册书中的多音字的词语。2、能正确朗读多音字在句子中的读法。3、能用多音字组词。复习过程：一、词语乐园同学们，在我们的生活中，有许多生字宝宝，他们组成不同的词语读音就不同了，因此我们把他们称作“多音字”。第一关：读词语缝补  斗笠   试卷  等待   呢喃   丈量   裂缝  战斗   卷起  待会儿 好呢   重量1、请同

7、桌相互读一读这些词语。2、指名抢答并记分二、句子天地同学们刚才，多音字宝宝对我说，词语比较简单，他们藏在句子里，谁能把他们读准呢？ 第二关：句子练读1、你把教室打扫得真干净。2、扫把倒了，你把它扶起来吧。3、我们的祖国多么繁荣富强。4、小明是个倔强的孩子。5、快放寒假了，我要好好计划一下自己的学习生活。6、老舍不弄虚作假，真是个诚信的人。三、填词游戏。同学们，看到你们刚才出色的闯关，多音字宝宝想和你们玩一个游戏，那就是用他们来组词，看谁说得对，看谁说得多。 第三关：填词游戏场（  ）   舍（  ）     撒（   ）    种（  ）     累（  

8、） （  ）    （   ）       （   ）     （