小学语文教师培训考试复习题.doc

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1、小学语文教师培训考试复习题（课标＋四年级上册教材）一、填空。.1.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。2.第一学段要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.语文课程的设计注重引导学生多读书、多积累、重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文运用规律。4.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。5.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。6.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。7.第一学段学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。8.第二学段的综合

2、性学习学生能在教师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。9.教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。10.精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性地理解。11.四年级学生仍有比较重的（识字）任务。四年级上册要求学生能（独立）画出应该掌握的（生字、新词），然后（自学）。12.要完成四年级上册的生字新词学习任务，学生必须认真写好（摘录笔记）。13.教材在课后或单元最后以“金钥匙”的形式对阅读做了指导。编者试图通过这种方式培养学生学会（独立）阅读的（策略）、（方法）并形成（习惯）。14.梅和雪

3、各有妙处，有宋代卢梅坡诗句为证：“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”15.贝多芬是德国著名作曲家、钢琴家，本册教材中课文《月光曲》介绍了他创作《月光奏鸣曲》的故事。二、单项选择题。1.第三学段的课外阅读总量不少于（C）。A.40万字B．60万字C.100万字2.第二学段对词句教学要求不恰当的一项是（B）。A.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用B.结合图画和生活实际理解C.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义3.培养学生语文实践能力的主要途径是（A）。A.语文实践B.多分析课文C.多做练习4.阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中（B）。A.了解故事梗概B

4、.找出有价值的信息C.体会作品的情感5.第三学段要求用毛笔书写（B），在书写中体会汉字的优美。A.行书B.楷书6.关于写作的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始写作，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的（C）。A.表达和交流B.热爱生活C.写作兴趣和自信心7.各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指，要让学生在朗读中通过（A），体会作者及作品的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。A.品味语言B.培养语感C.学习语言8.教师要加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造（B）的机会，营造人人爱读书的良好氛围。A.提高阅读兴

5、趣B.展示与交流C.自由阅读9.教材内容的安排要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生（A）的整体提高。A.语文素养B.听说读写能力C.口语交际能力10.要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读和写、（D）有机结合，相互促进。A.仿写和续写B.交流与评价C.倾听与表达D.说与写11.下列词语没有错别字的一组是（A）。A画幅节俭允许筋疲力尽B振落窟窿气慨油然而升C诱惑辨解污浊粉妆玉砌D跳耀周游搁置震奋人心12.以下成语书写有错的一组是（C）A因材施教娓娓动听引人入胜心驰神往B小心翼翼毛骨悚然集腋成裘身临其境C千钧一发戛然而止披星带月

6、琳琅满目13.下列加点字读音有错的一组是（C）A戛然而止（jiá）衣襟（jīn）河堤（dī）播种(zhǒnɡ)希望B雄姿英发(yīnɡ)民族(zú)憧憬(chōnɡ)攥着（zuàn）C落下毛病（lào）摇曳(yè)延伸(yái)宁愿(nìnɡ)14.下列词语加点字读音全正确的一组是（C）。A接纳（nà）即(jì)将脊（jí）背瞠(chēnɡ)目结舌B尴尬(ɡà)抑制（yí）枯枝（kū）栉(zhì)风沐雨C空落落(luò)教诲(huì)凛冽(lǐn)彤(tónɡ)云密布D崭(zhǎn)新涝(láo)灾体谅(liánɡ)入场券(juàn)15.四上教材要求学生按照下面的标准（B）来修改习作。A有条

7、有理——有血有肉B有根有据——有血有肉C有血有肉——有根有据16.教材要求学生本期写日记不少于（A）A16篇B10篇17.“金钥匙”中指出“自读时，我在重点词语下加△，在重点句子下画直线。”目的是（B）A会用符号B学习抓住重点词句品读、理解的阅读步骤和方法18.“金钥匙”中所有的教学要点都要贯穿到（B）A作业中B后续单元的学习中19.四年级学生的习作必须开始练习写（B）的生活A愉快B真实C虚拟20