小学语文一至六年级期末水平测试质量分析.doc

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1、仓房沟小学语文一至六年级期末水平测试质量分析好的方面本次语文试卷上，充满了各种风趣、与生活衔接紧密的题目，在低年级的语文试卷上，注重了拼音的教学语言文字积累，区分形近字，积累AABB、ABAB类型的词语等，在高年级的试卷中，特别是句子，阅读学生大部分答题较好。存在问题的原因1、部分学生存在粗心大意情况，教师质量分析中普遍反映学生审题不认真、漏题、导致失分。2、基础掌握不牢靠，运用不灵活。3、课外积累稍显不足，相近词语失分。4、阅读题中，部分学生失分较多，审题不细。5、作文能力欠佳，发挥不好。改正措施1、培养学生认真审题，仔细答题，合理安排时间，书写习惯。2、加强语言积累

2、、扩大知识面，培养学生分析能力。3、重点加强写作训练。仓房沟小学数学一至六年级期末水平测试质量分析好的方面本次数学试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识生实际应用能力。总体来看，以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。存在问题的原因1、学生的计算能力比较欠缺，简单的加、减、乘、除也很容易出错。2、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。3、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背

3、一背、记一记这些概念性的东西。4、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。5、、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。改正措施1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。

4、仓房沟小学小学英语三至六年级期末水平测试质量分析好的方面试题涵盖面广，富层次性，形式灵活多样。版面设计活泼新颖，图文并茂，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性，有利于学生个性发展。题目布局合理，题量适中，面向全体，从学生卷面的作答可以反映出学生在具体知识上的掌握情况，对教师的教学及学生的学习都有一定的导向作用。存在问题的原因1、学生基础知识掌握不够扎实。试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记

5、住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。改正措施1、要准确把握课程标准的理念、2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习.4、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在

6、兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。