4、保护原创权益·净化网络环境-2-交流试题会员交流资料(这个部分是想通过学生自主合作研读课文,来使学生对于课文有一个清晰的认识。同时,自主选定研读的方向又可让学生多角度、有创意的地进行自主阅读。) 2、 文本探究质疑。 ① 作者对于这些玩具是何种感情?你从什么地方看出来的? ② 这些玩具给作者留下深刻印象的原因? 可引导学生深入探究文章中作者的情感态度,理解文章的主题。 ③ 作者小时候玩过的玩具应该很多,为什么他只选择这三样?这三样玩具有什么代表性? 引导学生探究选材的问题,体会作者的匠心独具。 (这些问题的设置都是为了让学生在解读文本时,