人教版二年级语文第二单元教案.doc

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1、二年级组语文教案5泉水学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识8个生字，会写9个生字；3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。课时安排两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识8个生字，会写9个生字。教学过程揭示课题今天我们来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识8个生字，会写9个生字。第一次“先学后教”　　现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的

2、最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。　（一）先学　　　　1.听录音2.学生自己读课文。　（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。　（一）先学　　　1.出示带拼音的词语　（二）后教2.去掉拼音读词语3.单个生字读第三次“先学后教”　　好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定

3、会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。　（一）先学　1.学生自由读　（二)后教2.指名分小节读3.男女赛　第四次“先学后教”　　　课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。（一）先学1.学生观察、临摹。（二）后教　　2.两名后进生板演，其他同学在本上写　　　3.师生评议，同种互改　　　4.听写教学反思第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和

4、幸福感。教学过程揭示课题　　今天我们继续来学习第5课《泉水》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文。第一次“先学后教”　（一）先学　　　　出示自学指导一　　请同学们读课文1自然段，思考：　　你知道泉水是从什么地方来的吗？　　（3分钟左右，比谁找得准！）　（二）后教　　1.指名回答问题第二次“先学后教”　（一）先学　　　出示自学指导二　　请同学们读课文2-5自然段，思考：泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？　　　（6分钟左右，比谁找得准！）　

5、（二）后教1.指名回答2.学生补充备注：　　①山腰的水池山里的姐姐提着瓦罐来打水。　来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座水塔。多　　②山间的平地火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。清　　③山坡的果园果树大口大口地喝水喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子甜　　④静静的山谷画眉鸟尽情地歌唱唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。美第三次“先学后教”　（一）先学　　　出示自学指导三　　请同学们读课文6-7自然段，思考：泉水还会流过哪些地方？　　　（4分钟左右，比谁

6、找得准！）　　（二）后教1.自己思考2.指名回答小结：同学们那你们喜欢泉水吗？泉水都有那些作用呢？（人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结。）是啊，这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文，把我们对泉水的热爱之情读出来。3.分角色朗读课文。板书设计　　　很多很多人们喝不完　　　很清很清像一面大镜子　　　很甜很甜结出更大更甜的果子无私奉献　　　很美很美为小鸟的歌声伴奏教学反

7、思6雷锋叔叔，你在哪里学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.认识12个生字，会写12个生字；3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。课时安排两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识12个生字，会写12个生字。教学过程揭示课题今天我们来学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写12个生字。第一次“先学后教”　现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先

8、看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。　（一）先学　　　　1.听录音2.学生自己读课文。　（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字