人教版一年级下册第七单元教案.doc

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1、识字7教材分析：《识字7》是以对对子的形式编排的识字课。课文选取的几组意思相反或相对应的词语，都与人物品质有关，不但引导学生识字，还对学生进行品行教育、是非教育。学习目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.集体交流搜集到的对子，丰富积累。学习重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。学习难点：理解“虚心、骄傲”“热情、冷淡”、“诚实、虚伪“三组词语的意思。第一课时课时目标：1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”2个生字。2.能正确、流利地朗读课文，感知对子形式。一、游戏

2、导入师生玩“说反义词“的游戏。师：今天我们就来学习《识字7》。（教师板书课题，学生齐读课题）二、初读课文，识记生字1.自由读课文，遇到不认识的字借助音节多读几遍。2.课件出示生字，自由读一读：你认识了哪些生字朋友？是怎样认识的？学生交流识字方法，教师适时指导：形声字记字法：诚、招。加一加：淡、骄、实、赢、赞。比一比：虚——虎。编顺口溜：亡口月贝凡（赢）。3.出示生字卡片检查识字：指名读，开火车读，再齐读。4．给喜欢的生字口头组词或说句子。三、再读课文，感受对子1.同桌读课文，互相正音，要读正确，读流利。2.指名读课文，共同正音。3.师：你知道哪些词是反义词吗？根据学生的

3、回答在黑板上书写这些反义词。4.看黑板读反义词。反义词中间加上“对”字读一读。5.同桌对读，男女生对读。6.指名读，师生共同正音。齐读。四、指导书写“短、对”2个生字1.学生观察字形，说说怎样才能写好。2.教师小结：“短、对”二字，左边略微窄于右边。3.师范写，生描红，练习。4.练习口头组词。5.区别同音字“对——队”。五、布置作业齐读课文，课后搜集对子。第二课时课时目标1.复习巩固生字词，会写“冷、淡、热、情”4个生字。2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。3.积累对子。教学过程一、复习导入1.出示词语，学生认读虚心、骄傲、冷淡、诚实

4、、赢、赞美、招手2.学生齐读课文。二、理解课文1.同桌读课文，讨论你知道哪些反义词？分别是什么意思？2.交流：我知道什么“是、非”，“是”就是对，“非”就是不对。生：我知道什么是“长、短”。教师表扬爱动脑筋的学生。3.看图猜词。课件出示图画，学生仔细观察，猜猜图画说的是哪对反义词。图一：一个小朋友热情招待客人，一个小朋友对客人不理不睬。学生答：热情——冷淡。图二：一个小朋友昂着头，撅着嘴，一副了不起的样子，一个小朋友谱遇到难题，正在请教同学。学生答：骄傲——虚心。4.拓展：选择喜欢的词语说句子或故事。三、深化教育1.师：你喜欢和什么样的人做朋友呢？为什么？2.教师小结：

5、看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。3.齐读课文。四、丰富积累1.课件出示“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。2.同桌读一度，集体交流两句话的意思。3.说说这两句话中相对的词：长——短，虚心——骄傲，进步——落后。4.集体交流搜集到的“对子”。5.小组内玩对对子游戏。6.教师出示对子歌，指导学生读。五、指导书写1.学生观察字形，说说自己的看法。2.教师指导书写、范写。3.学生描红，练习书写，教师巡视指导。六、课堂总结只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。26小白兔和小灰兔教材

6、分析：《小白兔和小灰兔》是一篇经典的童话故事，讲的是老山羊要收白菜了，小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。后来，小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了一担白菜。原来，小白兔懂得劳动的意义——“只有自己种，才有吃不完的菜”。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。本科的教学重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学本课时，教师要引导学生通过自主探究、合作交流，识记生字、书写生字；通过观察图画、图文对照，理解课文内容，引导学生懂

7、得“付出劳动，才会有收获”的道理。学习目标：1.认识“翻、浇、施、肥”等8个生字。会写“拉、把、给、活”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得劳动的意义。3.图文结合理解课文内容，懂得劳动的意义。4.懂得“付出劳动，才会有收获”的道理，愿意做一个爱劳动的好孩子。学习重点：认识生字和朗读课文。学习难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。第一课时课时目标：1.认识“翻”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。学习过程一、谈话激趣，导入新课师：你喜欢小兔子吗？今天我们就来学习一篇关于兔子