五年级数学教案(1-3).doc

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1、2007至2008学年度第一学期数学学科教学工作计划学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况%%%%本学期预期达标情况%%%%学生情况分析及改进提高措施学生升入五年级，他们已经积累丰富的生活体验，在现实生活中，他们广泛接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。学生的经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等都有所提高，慢慢学会有条理地思考，学会寻找足够的数据支持自己的观点，学会利用数学工具向别人解释自己所获得结论的合理性，学会从多个角度思考和描述数学问题。但是还有一部分学生由于家庭环境的问题，家庭不能给孩子创造良好的学习环境，

2、不能配合学校教学工作，孩子的学习成绩不理想。（1）对这些学生及家长进行思想教育，和家长取得长期密切联系，共同关注孩子的学业。（2）对学习不理想的学生进行长期的个别辅导，课堂上多提问，作业面批面改，抓好这部分学生的学习。教材整体分析（一）重视学生的生活经验，密切教学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。（二）展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模式----结实与应用”的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。教材整体分析（一）以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探究和交流。（二）关注学生的情

3、感体验，创设宽的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。总体教学目标情感态度目标学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，知道什么是质数、合数。知识技能目标进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。过程方法目标能进行异分母分数加减发的计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并正确计算。教研专题学校教研组个人第一单元教学计划教学内容倍数与因数1自然数与整数2倍数与因数3质数与合数教学目标情感态度知道什

4、么是自然数，什么是整数，知道数的分类。理解因数倍数的意义，能根据算式说出某数的倍数和因数。知识技能能知道２，３，５的倍数的特征，并能根据这些特征判断哪些数是２，３，５的倍数。知道根据因素的个数把非零的自然数可以分成１，质数和合数。知道数的奇偶性。过程方法通过学生的自主探索活动掌握课本中所列举的知识，从学生的探索活动中，不仅使得学生掌握了应该学习的知识，而且也是的学生的自主解决问题的能力得到了提高，学习潜能得到发挥。单元教材分析通过这一部分知识的学习，我们要培养学生从生活中发现数学，学习数学的兴趣。从哥德巴赫猜想了解数学的其乐无穷，从陈景润的事例培养学生热爱数学的情感

5、，增强学生的民族自豪感。1利用乘法引导学生认识倍数与因数2分散编排，减少术语，适当降低难度。3注重引导学生在数学活动中探索数的特征。第一单元教学计划教学内容倍数与因数数的世界、探索活动（一）、探索活动（二）、找因数、找质数、练习一、数的奇偶性。教学目标情感态度能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；知道质数和合数。知识技能结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数。过程方法利用数的特征及规律

6、解决实际问题单元教材分析如何结合具体情景，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数、认识倍数和因数，知道质数和合数。经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数特征，知道奇数与偶数，能根据解决问题需要收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。第一单元第1课课型新授教学目标情感态度:了解自然数，整数。引导学生探索倍数和因数之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。知识技能:利用乘法引导学生认识倍数和因数，掌握倍数和因数的概念。根据倍数与因数的关系，找出某数的倍数。能正确判断谁是谁的倍数或因数，提高学生的判断能力。过程方法:讨论，探究法教学重点：掌握倍数与因数的知

7、识,并能灵活运用知识找出某数的倍数与因数难点：掌握找出某数倍数与因数的方法。教学设计思路:谈话引入----探究新知，认识倍数和因数找一个数的倍数学生交流----课堂交流教学准备:教学挂图学生:练习本课时板书（场地）设计数的世界（倍数和因数）5×4=20（元）２０是４和５的倍数，４和５是２０的因数。一、谈话引入。1、说说已经学过的数。（正数、负数、0、分数、小数）2、请学生把学过的数进行分类。3、教师引导学生概括。小结：像0、1、2、3、4、5、6、...这样的数是自然数。像-3、-2、-1、0、1、2、3、...这样的数是整数。二、探究新知，认识倍数和因数。1、