五年级下册全册教案改.doc

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1、修改与补充备课组成员:于红妍、石金凤、刘蕾主备人:于红妍Unit1ThisismydayLesson1A.Let’slearn教学目标:1、能力目标(1)能够用Whendoyoudomorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。(2)能够理解Let’splay的内容并能按照要求完成游戏。2、知识目标(1)能够听、说、读、写5个词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,e

2、atdinner。(2)能够完成Let’sstart的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯。(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。(3)文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。教学重点:(1)能够听、说、读、写5个词组:domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。(2)能够用Whendoyoud

3、omorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。教学难点:(1)单词exercises,dinner的发音。(2)能够用Whendoyoudomorningexercises/…?进行提问,并学会用Iusuallydomorningexercises/…at…等进行简单介绍。教学模式:愉悦式英语教学准备:词组卡片、磁带、录音机。教学过程:Step1Warm-up1.Let’sdo:五册相关的热身活动(为5个动词词组的教学作好铺垫)。修改与补充2.Gue

4、ssinggame:小卡片出示时间,问:What’sthetime?抽学生答。--show小卡片,让学生猜时间,教师用up或down来缩小学生猜的范围。(复习时间)1.过渡到新授:最后一个猜的时间定为7:45,出示后问学生:Whatdoyouoftendoat7:45?学生回答。----DoyouknowwhatdoIoftendoat7:45?学生若猜不到,教师可做早操的动作,引出动词词组domorningexercises的新授。Step2Presentation1、新授动词词组:domorningexercises(1)引出新授:(

5、2)出示认读:示范读—跟读—抽读,强调exercises的发音伸伸腰边做早操动作边开火车onebyone读词组(3)把词组滚动于句型中:T:Youknow,Idomorningexercisesat7:45,whendoyoudomorningexercises?S:Idomorningexercisesat…抽个别学生回答—齐答2、新授动词词组eatbreakfast(1)引出:T:Aftermorningexercises,Ioften…?做吃早餐动作提示学生。(2)出示认读:示范读—跟读—开火车读twobytwo(3)把词组滚动于句

6、型中:T:Iusuallyeatbreakfastat7:50.Whendoyoueatbreakfast?S:Ieatbreakfastat…抽个别学生回答3、新授词组haveEnglishclass引出:T:Nowareyoueatingbreakfast?AreyouhavingChinese/mathclass?You’rehavingEnglishclass,right?出示认读:示范读—跟读—开火车读fourbyfour把词组滚动于句型中:T:WhendoyouhaveEnglishclass?OnMonday/…?S:Weh

7、aveEnglishclasson…抽个别说—齐答4、新授词组playsports引出:叫一学生(体育委员最好)上来偷偷告诉他做一些运动的动作,如:让他先做打篮球的动作,再做立定跳远的动作。T:Whatdidhedo,whocantellme?S:Playsports.修改与补充出示认读:示范读—跟读—边做动作边读词组把词组滚动于句型中:T:Hello!Mr/Miss…Doyouplaysportseveryday?S:Yes,Ido.T:Whendoyouplaysports?S:Iplaysportsat…T:Thankyou!抽个别

8、学生接受采访5、新授词组eatdinner引出:简笔画画一个月亮T:Look!What’sthis?S:It’samoon.T:Yes,it’samoon.Doyouthinkit’stime

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