于都小学辅导阅读写作.doc

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1、于都一对一辅导秋季五、六年级《阅读写作1、2、3》《爆发性全面升级》        经过2年的课程体系研发积累,2012年秋季,“地平线教育阅读写作”终于赢得课程的华丽转身,升级后的课程将实现与经典课程《中学语文知识地图》相同的设置,即用“沙石原理”,使得课程教学实现全面的精细华,用3小时的时间,学到原先5小时的内容:                  三大看点:A、阅读训练指导比重大幅增加,加量一小时;B、文言文与文学常识成为每节课必有内容,加量半小时;  C、对学生作文分析点评加量半小时。用3小时的时间,学到原先5

2、小时的内容。这额外的两小时从哪儿来的?我们采用了《中学语文知识地图》的课程设计思路,即“沙石原理”。一、什么是“沙石原理”于都一对一辅导      如果我们三小时的课程是容器的话,假设它能装9块石头,其中,有6块是写作,2块是阅读,1块是文言和文写常识。然后这个时间容器就满了。但很明显,阅读、文言文和文学常识只占了3块,要是占得多了,势必会减少写作的石头,如果我们希望在不减少写作量的基础上,将阅读和文常的比重也增加到5块(也就是1小时45分钟左右),可不可以?      可以,办法是,将6块写作石头中的4块,磨成沙子,

3、放在阅读和文言文的石头缝隙中,这样,余下的空间中,还可以再填4块石头进去。那就等于,原本只能装9块石头的时间容器中,装进去了13块石头的量。也就是说,采用“沙石原理”升级后的地平线阅读写作课程,实现了写作教学点与阅读试题及例文的完美融合,效率增加2小时,等于阅读训练再增量1小时,写作分析加量半小时,文言文与文学常识增量半小时,2年的积累,迎来华丽转身。二、“沙石原理”  感受是什么呢?                                                             1、阅读写作融

4、为一体,精选例文,每次课2篇现代文,一篇文言文,在分析文章的同时,阅读训练和写作方法指导同步完成。实现精细化教学,让学生学起来更加直观更加系统,既能整体上融会贯通,又能对具体的点详细掌握。我们用2年的课程沉淀,终于实现了这一目标。2、阅读与文言文全面加量,因为课程的精细化,我们相当于整体上阅读训练加量1小时,文言文与文学常识加量半小时。3、从表面上看,整个课堂除了写作文的时间外,都在做两件事,(1)、阅读分析点评现代文和学生作文;(2)、讲解文言文和文学常识。然后“顺便”带出写作知识要点和方法。三、采用《地平线中学语文

5、知识地图》的成功思路        这次升级,是终于将《地平线中学语文知识地图》精细化教学,运用到小学阅读写作的课程中。地平线阅读写作将一如既往地加大在教研和教学上的投入,让孩子的每一步成长,变得更加坚实。我们欣喜于我们这次的升级,2012秋季,让我们感受新课程带给我们的欣喜与进步。四、课程整体安排说明        《阅读写作1、2、3册》,适合小升初阶段的五六年级学生学习,三册书为一个整体系统,在编排上,采取冰糖葫芦式结构,即三册书不必按1、2、3的顺序来学。                升级后的课堂上,会以分析

6、、点评现现文和文言文为主,用两小时的阅读写作融汇式的教学,完成语文阅读、写作和文言文的学习,最明显的特征是原先独立的知识点被融合到文章的讲解分析中,原先独立的阅读讲解,也被融合到讲解过程中,并且阅读知识点更加明确,训练更加细致。同时增加了学生作文点评的比重。              每节课仍然留35——50分钟的写作时间,当场完成作文或片断的描写,由老师进行点评指导,并在第二节课增加了作文公开点评环节。于都地平线教育,于都一对辅导课程、于都课外辅导、于都小学5、6年级阅读写作

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