初中语文阅读写作辅导教案

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1、初中语文阅读写作辅导教案第1讲：记叙文阅读专题（一）  一、总结今年中考语文情况。  二、语文学习方法指导。（能力形成的漫长性，由量变到质变）  1.加大阅读量（内容要广，类型要全）  2.读书留痕迹，（勾画、圈点，学写边评感悟）  3.做读书笔记（有时间就做详细摘抄，没有时间就做简单备录），便于查找。  4.形成习惯（每天固定时间或读或写或做），坚持不懈。  5.善于总结（成立一个专门的语文本子，记录做题方法）  6．多做题，多运用。  三、专题训练记叙文的阅读（一）  I、备考策略  备考策略之一：

2、要有整体把握的观念   叙事类散文的阅读，关键在于把握整体文章，理清文章思路，理解文章主旨。因为叙事类散文的主旨往往不是直接表达出来的。因此，要通过分析文章所记叙的人和事，来分析作者所要表达的思想感情，归纳文章的主旨。文章思路理清了，主旨理解了，把握了文章整体大意，那么，对于局部的理解感悟，像词句理解、要点概括、语言品析、作品感受、个性解读、迁移拓展等，也能够比较全面、深入、细致地进行进一步的探究了。比如朱自清《背影》一文，主要通过写父亲在车站为自己买橘子时的背影，来表现深沉的父爱。对于这个基本的文意把

3、握了，无论怎样设题，无非是要求理解文章的内容和写法，但一切都是离不开这个主旨的。解答这一类试题时，要始终立足于文本，结合文章主旨，根据具体语境，去理解词句含义，概括内容特点。写作技巧是为表达的内容服务的，所以，写作技巧的考查，也要结合具体的文意来分析。把握住了这个原则，再根据题目的要求，去组织语言做答，就不会有大方向上的问题。   备考策略之二：培养良好的临场阅读习惯   阅读文章的一般规律是：由语言形式到文章内容(因文解道)，再由文章内容到语言形式(因道解文)，循环往复，逐步加深理解。面对一篇现代文材

4、料，同学们可以通过以下几步完成阅读理解。   第一步，精读文章，整体感知理解内容和形式。先以较快的速度默读一二遍，明确文章：   1、主要内容(写的什么)，领会作者的主要写作意图，即文章的主旨。   2、思路(怎么写的)。   3、关键句：体现作者写作目的、思想感情的主旨句、段落的中心句、段与段之间的过渡词句以及前后照应的词句。   4、结构特点和表现手法等。   这一步是十分关键的环节，但也是同学们容易忽略的环节。   第二步，研读问题。一字不漏地阅读文章后面的问题，找出题干中的重要词语，明白命题者的

5、意思，避免答非所问。   第三步，细读文段，做好标记。仔细研读问题所涉及到的文章段落或区域，筛选对答题有用的信息，在原文中做好相应标记，以便精心组织答案。　　应该注意的是：　　1、问题所涉及的范围。有的是文段局部，有的则涉及整篇文章。同学们要抓住题干的关键词句，联系上下文，善于准确有效搜索信息，全面地整理出答案。　　2、组织答案。最好摘取文中的词语综合整理，尽量少用自己的语言。平时复习训练中同学们要加强这个意识。 备考策略之三：掌握语段阅读题答题总原则：   （１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出

6、“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。   (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。   (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。   (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。II、记叙文常见考点   （1）   归纳概括   （2）   记叙顺序   （3）   文章主题   （4）   字词句含义   （5）   语句赏析   （6）   写作手法   （7）   描写分析   （8）   空白描述 

7、  （9）   标题作用   （10）  修辞方法   （11）  人物形象分析   （12）  景物描写作用   （13）  文章结构   （14）个性解读和迁移拓展四、实战练习。（2011年中考试题）滨州  用你爱我的方式去爱你卫宣利   你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……”   第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋

8、怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。   去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我有些怀疑：这个人，