二年级语文下第六单元.doc

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1、第六单元单元备课一、单元教学内容：本单元围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。共四篇课文：分别是《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《特别的作业》、《玩具柜台前的孩子》，还有《语文园地三》。二、单元教学目标：1.认识46个二类生字，学会50个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文。3.使学生有收集词语的兴趣，通过学习课文培养学生诚信、孝敬父母的教育，感悟做人的道理是很重要的。应该让学生养成认真朗读的好

2、习惯。三、单元教学重难点分析：本单元教学应重点指导识字、写字和朗读课文。四、教具、学具生字卡片，课文相关图片，与课文相关的资料，课件五、教法、学法：讲授法、小组合作探究法、读书自悟法六、课时按排：《画家和牧童》……………………………2课时《我为你骄傲》……………………………2课时《三个儿子》……………………………2课时《特别的作业》……………………………2课时《玩具柜台前的孩子》……………………………1课时《语文园地三》……………………………3课时七、教学注意的问题：1．过生字卡片的游戏激发学生学习汉字的兴趣。2．行小组朗读课文的活动学生们的朗读能力，并能从中矫正普通话的发音。3．指导

3、学生进行正确的笔顺习字。通过收集与课文内容有关的材料，指导学生阅读欣赏，丰富学生们的课外知识。4．组织观看有关人物的历史短片，加深学生的整体感官意识。24、画家和牧童课型：新授备课时间：授课时间教学目标：知识目标：会认１３个生字，会写１２个字。　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。　情感目标：结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点：识字写字，图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。课前准备：1、生字卡片和文意插图、画家戴嵩。　　2、课外搜集大画家戴嵩的生平介绍、绘画作品等相关资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认6

4、个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受画家的高超技艺。教学过程：一、激趣启思　　１、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？　　　　（课件出示：戴嵩和牧童）　　２、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？　　　　（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。）　　３、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。　　４、（板书：画家　牧童）齐读：你发现了什么？（“画家”两个字写得大“牧童”两个字写得小）猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的……）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？二、自主探究　　１、学生轻声读

5、课文，划出生字，反复地多读几遍。　　２、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。　　３、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。　　４、猜猜找找的游戏：请你根据老师的表现猜一猜，找到相应的生字：　　　注：字谜──黑土　　　　　　动作识字──戴　拱　翘　抹　　　　　　体验识字──一个人常常因为做错事或有缺点而感到不好意思。　　５、参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？　　６、写字：抹、挤、拱、批评、决。　　　⑴　观察体会：这几个字有什么特点？　　

6、　⑵　教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。　　　⑶　学生练习书写，教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。三、对比感知　　１、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。　　２、默读课文，思考：对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？　　　⑴　出示商人、教书先生和牧童的话，学生练习有感情地朗读。　　　⑵　结合插图学生想象：其他人会说些什么？相机理解“纷纷称赞”。　　３、大家为什么纷纷称赞戴嵩的画？轻声读课文一、二自然段。　　　⑴　怎样读才能让人感觉戴嵩是著名的画家？学生练习读、指名选择喜欢的句子读、教师范读、分组读。　　　　　（追问：你为什么这样

7、读？）　　　⑵　重点指导这两句话：　　　　　他的画一挂出来，就有许多人观赏。　　　　　（戴嵩的画画得好。）　　　　　他一会儿浓墨涂抹，一会儿细笔轻描，很快就画完了。　　　　　（戴嵩画得很快。）　　　⑶　师：你们看，汉语中的“一”多神奇啊！你还能举出这样的例子，夸夸它吗？四、总结思考　　大家对戴嵩的画赞不绝口，在这种情况下小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来研究。第二课时：教学目标：1、会认5个生字，会写8个字。　　2、正确、流利、