二年级下册第七单元《统计》教案.doc

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1、二年级下册第七单元《统计》教案教材分析统计初步知识，在前三册教材中有初步渗透。通过本单元学习，要求学生对统计的过程有进一步的体验，并且对统计方法也有所了解。并让学生通过统计活动，通过实例进一步认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位）。实践活动“每天锻炼1时”这部分内容，让学生在实践活动中巩固所学知识，发展合作交流和社会交往能力，并渗透锻炼身体的重要性。三维目标1、知识与技能（1）让学生对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。（2）结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。（3）进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流

2、自己的想法。（4）通过实例，认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位）并完成相应的图表。2、过程与方法让学生在动手实践、自主探索、合作交流中探索新知。3、情感、态度与价值观在他人的鼓励下，能克服在统计中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。重难点、关键1、重点：（1）让学生充分体验统计的必要性。（2）认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图形。2、难点：数据的调查、收集和整理。3、关键：老师要创设各种问题的情境，让学生体验、经历活动的过程。使学生认识到数学是生活中的数学，是有用的，有价值的数学。教学措施1、采取学生独立思考与合作学习的相结合的方式进行教学。2、鼓

3、励学生在现实生活时获得数据，开展统计活动。教学设计第一课时导学内容：教科书第90页例1、例2及91页课堂活动、练习十八练习题。导学目标:1、知识与技能:经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。2、过程与方法:在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。3、情感、态度与价值观:在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。导学重点:经历简单的统计过程。导学难点:选择简便科学的统计方法。课前准备:挂图、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。教学过程:一、创设情境，回顾旧知:教师出示杂乱地贴在黑板上

4、的学具卡片。谈话：今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家高兴吗？看一看都有谁呀？学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师：谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张？教师：你有什么好办法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名学生说一说。）教师：哪位小朋友愿意上来分一分，排一排？（找一个学生上来分一分，排一排。）教师：现在你能说出它们各有多少张了吗？学生纷纷举手，争先恐后地回答。教师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。（出示课题）二、统计图形，探索统计方法:1、设置问题，激发兴趣:（1）教师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？教师引

5、导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。（有正方形、三角形、圆形）教师：咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？教师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？2、参与活动，探索方法（1）教师：我有一个办法，你们愿意听一听吗？（2）老师对学生提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。（3）学生活动，整理卡片。（4）小组汇报。（5）比较择优，掌握方法。让学生面对整理的结思，说一说感受。（学生踊跃发表自己的看法。）教师：刚才每个小组都汇报了自己统计

6、的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？教师：如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢？学生一致认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。（6）教师小结。把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。3、学习例2学生独立尝试完成，再全班交流。三、组织练习，巩固方法1、课堂活动第1题挂图出示四种体育活动。让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班交流。让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么？2、课堂活动第2题让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。3、作业：练习十八第1——5题。四、全课总结

7、在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。第二课时导学内容：教科书第94页例3及课堂活动，练习十九第1~4题。导学目标:1、知识与技能:会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2、过程与方法:让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3、情感、态度与价值观:能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯