《认识图形(二)》教学设计.doc

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1、一年级下册数学认识图形（二）第1课时教学设计教学目标1.知识与技能：让学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨别和区分这些图形。2.过程与方法：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.情感、态度、价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。教学重难点重点：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，辨别和区分这些图形。难点：建立平面图形的观念。教学准备教学课件,各种长方体、正当体、圆柱等立体图像,长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。教学过程一、复习旧知。通过课件出示立体图形。1.说说它们

2、的名称。2.让学生先观察，再说说立体图形各个面的特征。二、动手操作，认识平面图形。（一）学生动手，拓出平面图形问题：1.小组讨论：有什么方法可以在纸上得到立体图形的“面”。2.小组分别展示。（二）给平面图形分类，辨认和区分。1.介绍：你们拓出的这些都是平面图形。问题：你认识它们吗？你知道它们的名字吗？2.出示不同的平面图形，小组讨论：观察平面图形，给它们分一分。小组分别展示分类情况。3.观察，体会平面图形特征。长方形的特征：有四条边，四个角，长长方方的。正方形的特征：有四条一样长的边，四个角，方方正正的。三角形的特征：有三条边，三个角，边是直直的。圆的特征：没有尖尖的角，都是圆圆的。平行四边

3、形的特征：有四条边，对边平行同样长。4.揭示课题。5.根据图形说出平面图形的名称。（三）联系生活实际，课件呈现生活中的平面图形。三、巩固应用。（一）找一找，说一说。完成第3页做一做第一题。说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？（二）游戏：画出自己喜欢的图形。你能用学过的平面图形画一幅自己喜欢的画吗？（三）小试牛刀课件呈现连一连、选一选、数一数活动。四、课堂总结谈谈你的收获。教师总结。五、作业布置教材第5页练习一的第1题～第3题,第7页练习一，第6题和第7题。