三年级语文下第四单元教案.doc

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1、13、和时间赛跑学习目标:1会认6个生字,会写13个生词..2、正确、流利，有感情地朗读课文。背诵自已喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验。理解重点词句的意思4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习重点：抓住重点段落、句子读懂课文，感受珍惜时间的意义。学习难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就会可以成功。：的含义。课前准备：课件第一课时学习目标：1、认识6个生字，会写13个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了课文解课文内容。学习过程:一、导入课题：谁来说说关于珍惜时间的名言或谚语？生自由说。二、师小

2、结揭示课题:时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。　下面先看看这节课的学习提示。三、出示学习提示：1、读正确，读流利、并自学生字，新词2、初步了解课文内容，联系上下文，理解词语，3、说说课文主要讲了一件什么事？四、第一次“先学后教”（读正确、流利，并自学生字）。（1）、生自由读课文，自学生字，新词，(2)、小组交流自学成果：学习组长负责小组的学情况。（3）全班交流：检查第一个学习目标

3、的自学情况：小组读或轮读。师生及时正音（4）指导书写：想想本课哪些字难写，在写时哪些字要特别要注意什么？如重点指导难写或易写错的字：赛尉羸益梭（5）、同桌互相听读，互相检查朗读情况：（6）检查朗读情况，比比谁读得好，并及时指导评议。五、第二次“先学后教”下面我们来比一比看谁能联系上下文或查词典理解课文中难理解的词。（1）生自由读课文，想想哪些词语不理解，请联系上下文或查典来理解。（2）、生自学。（3）检查第二次先学后教的学习成果，指名说，或自由说，师及时点评。六、第三次“先学后教完”想想课文讲了一件什么事？（1）生再读课文，想想课文主要讲了一

4、件什么事？(2)、小组交流，各小组选一名代表在全班交流。师指导归纳。七、第四次“先学后教”　，再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？哪些句子难理解的请作上标记。（生再次认真读书，教师巡视）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）总结：同学们读得很认真，懂得发现问题，提出问题。这些问题我们下节课继续讨论。八、当堂训练，提升能力1、积累词语，2、练习册的第一，二、三题，第二课时学习目标：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、搜集，

5、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义。并从中懂得珍惜时间的道理。3、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。学习过程：一、复习导入：1、听写生词，同桌对改2、说说课文主要讲了一件什么事？二、自读自悟：（一）、出示学习提示：1、自读课文，想想在上节课中你有哪些问题不理解。请提出来。2、交流你搜集的关于珍惜时间的名言和警句。3、、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。（二）、第一次“先学后教”下面请同学们自由读课文，完成第一个学习提示。1生自由读，师指巡视指导。2，小组交流：学习小组长负责组织，积极听取小组成员的发言，并把不懂的问题或理解的句

6、子记下来。准备在全班交流。3、生汇报，师随机出示学生提出的问题，如：（1）"所有时间里的事物，都永远不会回来"什么意思？课文中爸爸具体说了哪些事物永远不会回来了？（2）"我"把什么当作一个谜？（3）"说不出的滋味"是什么滋味？（4）"虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了"什么意思？等。（5）“我”为什么“着急、悲伤”。又为什么“高兴、快乐”呢？4、读课文，重点探究1、带着问题读课文，从中找到答案。小组合作读课文。若不能解决的问题请作上记号，等会儿全班讨论。（学生自学交流，老师巡视）2、学生汇报为学习成果：指名回答并重点指导朗读重点句

7、和段。并结合生活实际谈谈体会。略师：从你们的朗读中我感受到了你们每一个人对于时间的珍视。时间对于每个人来说都有着非比寻常的意义，时间对作者来说说是不断的学习，不断的创作。那么时间对于其他人会意味着什么呢？3、课件出示练习对于老师来说，和时间赛跑意味着……对于建筑工作来说,和时间赛跑意味着…………对于我们来说,和时间赛跑意味着……(重点指导我们如何做是和时间比赛的)，生思考完成练习，自由回答。师小结：同学们,花无重开日，人无再少年.今天我们学习了《和时间赛跑》一课，从中获得了很多的启迪。作者之所以获得如些多的成就,是因为他一直和时间赛跑.这是多

8、么宝贵的经验啊.这才是成功的所在,于是,作者最后说：（课件出示）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。五、第二次“先学后教”当堂练习，升华文意1、完成第二个学习目标：