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时间:2020-03-05
《人教部编版一年级语文上册《j q x》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级上册汉语拼音6《jqx》教学设计教学目标:一、拼音:应会四个声母1.认一认:(1)利用情景图引出jqx三个声母。(2)编顺口溜或儿歌识记声母。(3)做动作识记三个声母。2.拼一拼:(1)学会jqx与单韵母拼读音节及带调读拼音节。(2)准确拼读三拼音节。(3)重点掌握jqx与ü发音规律。3.写一写:能按笔顺在四线三格内正确书写jqx三个声母。二、识字:(一)图片识字:应会“棋”“鸡”两个生字1.借助情景图。2.借助拼音拼读。(二)儿歌识字:应会“棋”“鸡”生字1.会读儿歌。2.借助拼音拼读。三、情感体验:增强学生学习拼音的学习兴趣
2、。四、教学重难点:重点:1、jqx的发音方法及音节的拼读方法,认识本课的汉字。2、认清形,正确书写。难点:1、准确拼读三拼音节。2、准确掌握jqx与ü发音规律。教学准备:一、教师:制作多媒体教学课件,字母卡片。二、学生:字母卡片及课堂所用物品,如:四线三格本、铅笔、橡皮等,培养良好的学习习惯。教学时间:1课时教学过程:一、课堂导入。 1、师:小朋友们,今天喜羊羊带来了许多不同的苹果,想让大家帮忙了分一下,我们赶快去看看吧。教师出示写着拼音字母的课件:声母bpmfdtnlgkhyw字卡出示韵母 aoeiuü ,复习巩固2、师:小朋友们真
3、了不起!大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢?出示课件jqx 二、看图说话,初识声母1.学生交流:图上画了什么?引导学生说话。2.今天我们要认识的声母宝宝藏在这四幅图画中,谁能把它们找出来,用笔标出来。3.出示j、q、x。三、学习发音 ,识记字母(音节)(一)、学习“j”的发音1.学习拼音“j”,讲故事导入 小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦!有喔喔叫的公鸡,有游来游去的小鱼……你看,小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游
4、戏。小鱼娃正玩得高兴,突然他听到“叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看,原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢!同学们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢?出示拼音卡片“j”边贴图(鸡头上有蝴蝶)问:小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同,有同学认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?2.学生试读字母“j”3.讲:发“j”时,舌面前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌面稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带不颤动。4.教师示范读。5.编儿歌识记(鼓励学生大胆发言)小鸡小鸡jjj鸡追蝴蝶j、j、j,竖弯加点j、j、j6.指名读、开火车读。(二)、学习拼音“q”
5、的发音1.我们来认识第二个好朋友(出示拼音卡片“q”)学生试读字母“q”2.讲:“q”的发音部位、方法跟”j”大体相同,只是送出的气流较强。3.教师示范读。4.编儿歌识记气球气球qqq七个气球qqq左上半圆qqq5.指名读、开火车读。(三)、学习拼音“x”的发音1.我们来认识第三个好朋友(出示拼音卡片“x”)学生试读字母”x”2.讲:发”x”时,舌面前部抬起靠近硬腭,形成一条狭缝,让气流从中摩擦而出,声带不颤动。3.教师示范读。4.编儿歌识字西瓜西瓜x、x、x一个叉号x、x、x5.指名读、开火车读。(四)小结:谁能用做动作的方法记住三
6、个声母。(五)、j、q、x和ü相拼1.师:小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b捉迷藏,一会儿和d比跑步,玩得可高兴啦!后来,它看见三个新朋友jqx,小鱼娃忙说:“jqx三位好朋友,我们一起做游戏,好吗?”jqx说:“做游戏当然好,但我们有个条件,你跟我们在一起,必须摘下帽子。”小鱼娃很想和jqx玩,它二话没说,连忙摘下帽子,拉着jqx的手去玩了。听到这里。小朋友,你们发现了什么?2.课件出示音节:j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu3.引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。4.交流各自的意见。(六)
7、编儿歌识记1、小朋友们很聪明,谁能想个办法把jqx与ü相拼的规律记住呢?2、儿歌:小ü见了jqx,摘下帽子笑嘻嘻。 小ü碰见jqx,去掉两点还读ü。 jqx,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。小ü小ü有礼貌,见了jqxy就摘帽。3、多种形式齐读儿歌四、拼读1.小鱼娃今天还要考考我们,看看我们聪明不聪明。 出示j—i—jiɑq---i--ɑ—qiɑ x---i--ɑ—xiɑ2.学生自由拼读。3.指名拼读。五、指导书写 1.送宝宝们回家了,观察它们的占格。2,说一说注意哪些地方。3.师范写,生观察。 4.生独
8、立在四线三格中书写,看谁写得美观。六、看图拼音节,认生字,并尝试拼读儿歌。(一)1.指导学生看图,想一想:图上画的是什么?(图上画的是人们在院子里有的下棋,有的搭积木)(引导学生说句子)2.让同学们试着拼读词语。xiàq
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