三年级数学年.月.日教案.doc

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1、第六单元年、月、日新知识点1.认识年、月、日。2.24时计时法。3.简单的时间计算方法.教学要求1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间与时刻的意义，学会计算简单的经过时间。课时安排1.认识年、月、日……………………………………….2课时2.24时计时法……………………………………………2课时制作活动日历……………………………………………1课时1认识年、月、日教学内容：认识年、月、日教材76—78页内容教学目标： 1.引导学

2、生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2.使学生会判断大小月。3.帮助学生建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力，渗透科学的思想方法。4.渗透珍惜时间的观念。教学重难点1.探究发现年、月、日之间的关系。2.发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备填空题练习各年份的年历卡教学时间1课时教学过程：修改栏一、学前准备1.填空1时=（）分1分=()秒1时=（）秒 240分=（）时1分25秒=（）秒82分=（）时()分1.提问。（1）时、分、秒都是什么单位？（2）关于时间单位你还知道哪些？（3）那么年、月、日的知识你还想知道哪些？（学生自主提问

3、）二、探究新知1.认识年、月、日。（1）出示探究材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历卡。（3）分别找到10月1日，7月13日，看看各是星期几。(4)请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。观察：一年有几个月？每个月的天数一样吗？那几个月的天数是31天？30天？（6）讨论交流。教师根据学生的回答板书（7）认识大月小月。教师讲述：大月、小月分别是那几个月。特别强调2月是一个特殊的月份。2.巩固。刚才我们在年历上已经找

4、到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大约还是小月？2.记住大月、小月。教会学生使用拳头记忆法儿歌教学加强记忆七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。三、作业设计观察今年的年历。（1）一、二、三月一共有几天（）天（2）六一儿童节是星期（）（3）四月份有（）个星期零（）天 教学反思：教学内容：认识平年、闰年教材79页内容及第80页练习十七教学目标： 1.使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力3.培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。教学重难点：发现并闰年的计算方法。

5、教具准备：1997——2008年的年历各一张。课时安排：1课时教学过程：一、学前准备修改栏1.提问：一年中那几个是大月那几个是小月？2.请大月出生的举左手，小月出生的举右手。3.为什么有的同学不举手？你的生日是那年那月那日？二、探究新知1.认识平年、闰年。讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时28天，有时29天。这一年及时平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。2.计算全年天数（1）投影出示2011年和2012年的年历。（2）计算2011年全年共有多少天，看谁的算法更简便。（3）2012年共有几天？（4）小结：平年有365天

6、，闰年有366天。3.学习判断平年、闰年。谈话：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年的天数也不看二月的天数就可以知道这一年是平年还是闰年。（1）学生考教师（2）投影出示1997——2008年各年二月份的月历。（3）观察、提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？（4）分组计算一组：2000÷4二组20004÷4三组2008÷4四组1900÷4（7）交流结果提问：一、二、三组的计算有余数吗？（8）阅读教材79页下边的内容。理解“一般”“必须”强调整百年份必须是400的倍数才是闰年。比如1900÷4就没有余数。三、

7、课堂作业设计1.平年一年有多少天，是几个星期零几天？2.小强满12岁只过了3个生日为什么？3.中华人民共和国1949年10月1日成立，到今年的10月1日过了多少年？教学反思：24时计时法教学内容：教材82页、83页内容教学目标：1.使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。2.教育学生珍惜时间。教学重难点：用24时计时法表示时刻教具准备：钟表、投影仪课时安排：1课时教学过程：修改栏一、学前准备1.口答一年有几个月，那几个月是大月？那几个月是小月，小月有多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2.填空（1）90分=（）时（）分2时=（）分（2）1