三年级下册语文教案一二单元.doc

《三年级下册语文教案一二单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元第1课课题1《燕子》课型精读几课时完成2学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好的佳句。教学重难点1、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。2、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好的佳句。教具准备课文插图、字典、词典第（1）课时学习目标1、学

2、会独立随文识字，能借助字典、词典和生活积累、联系上下文初步理解生词的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步了解燕子的特点。3、默读课文，提出自己不懂的问题。教学重难点1、学会独立随文识字，能借助字典、词典和生活积累、联系上下文初步理解生词的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步了解燕子的特点。教学过程教师活动学生活动设计意图一、谈话引入1、揭示课题。复习书写“燕”2、了解燕子。二、初读课文。1、出示学习要求，指导自学。（1）读课文，注意读准生字字音。（2）读课文，读通句子，了解每个自然段的意思，了解课文的主要内容。（3）读课文

3、，提出不懂的问题。1）齐读课题，明白课文写的内容。2）学习生字“燕”的音、形、义。特别是书写：上部分横较长，中间部分要写紧凑，底部的四点起笔对齐，间隔均匀。1）说说你观察到的燕子以及对燕子的了解。1）学生根据自学要求自学课文，教师巡视，特别关注阅读有困难的学生。2）交流自学情况。A学生交流生字读音.(特别是不易读准的字音)B“开火车”读生字词，互评。C小组活动：一人读一个自然段，互评朗读是否流畅，另一个人说这个自然段的意思，请同学评价。D指名朗读各自然段，了解每个自然段的意思，进一步了解课文的主要内容。结合生活经历，缩小课

4、文与生活的距离。通过合作交流，检查自己学习情况，及时纠正独立学习时的差错，学会随时向别人学习。三、细读课文。思考：自己最喜欢课文哪部分的内容？四、拓展性学习。推荐课外其他写燕子的文章。E对于课文内容，同学肯定有些不理解的地方，不要着急，让我们在深入学习课文的过程中来解决吧。1）学生自由朗读课文、品读课文。1）自由选择阅读相关课外书。感受人与自然的和谐。学会在读中想象、品读。了解燕子生活，丰富阅读积累。第（2）课时学习目标1、巩固识字，学会写14个生字，摘抄自己喜欢的句子。2、勾画描写燕子特点的语句，联系上下文品读词、句、意

5、境，体会燕子的可爱，体会春天的勃勃生机，正确、流利、有感情地朗读课文。3、能挑选1—2句自己喜欢的句子，与同学讨论：好在哪里？教学重难点1、勾画描写燕子特点的语句，联系上下文品读词、句、意境，体会燕子的可爱，体会春天的勃勃生机，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能挑选1—2句自己喜欢的句子，与同学讨论：好在哪里？教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾课文主要内容1、回忆课文的主要内容。（生汇报师板书）2、朗读全文。让老师听听你们都喜欢课文的哪些部分。二、品读课文1、学习品读第1自然段。（感受燕子外形的俊俏）2、品读第2自

6、然段。（感受春天颜色的美、充满生机的美。）3、指导品读第3自然段。（1）复习1自然段的学习方法。（2）根据学习方法学习3自然段。（燕子飞行时的轻快灵活，自由自在。）1）让学生快速浏览课文后说说课文的主要内容。1）全班齐读，读出自己对课文的喜欢。1）用“——”勾出描写燕子外形的句子。2）从作者外形的描写，你感受到这是一只怎样的燕子?你从哪些词感受到燕子的机灵活泼？（特别是凑成一词）3）重点指导有感情地朗读词语：“乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的”。4）指导背诵。1）用“——”勾出描写春天的景物。2）这些景物有什么特点?3)从这些

7、景物，你感受到春天美在哪里？4）有感情地朗读、背诵2自然段。1）回顾学习方法：A找相关的句子。B谈体会感受C朗读1）学生按方法自学。整体感知课文内容。学会抓住重点词句品读课文，体会情感。学会归纳学习方法进行学习。1、指导品读第4自然段。（感受燕子歇息时的画面，体会作者对燕子的喜爱，对春天的赞美。）5、有感情地朗读课文。2）集体交流：从“斜着”、“一转眼”、“横掠”、“沾”这些词来感受燕子的飞行特点。3）有感情地朗读、背诵3自然段。1）按上述方法学习4自然段。2）集体交流：抓住两个比喻句感受景的美和燕子的可爱。3）有感情地朗

8、读、背诵4自然段。4)从这段中，你还感受到作者怎样的情感?从整篇课文感受作者对燕子的喜爱，对春天的赞美。板书设计教学反思第一单元第2课课题2《古诗两首》课型古诗教学几课时完成2学习目标1．读与写：借助拼音，读准诗歌的字音。2．读与想：结合图画和课文，想想两首诗各描绘了怎样的春天。3．课外积累：你还知道哪